Σήμερα θα φτιάξουμε ένα όμορφο και εύκολο χριστουγεννιάτικο κέικμε άρωμα πορτοκαλιού και απίθανο σχήμα αστεριού!
Μια έξυπνη γευστική πρόταση για να στολίσετε το εορταστικό τραπέζι και να κλέψετε τις εντυπώσεις μικρών και μεγάλων.
Υλικά:
6 μεγάλα αυγά
1 2/3 κούπας ζάχαρη
2 κούπες αλεύρι που φουσκώνει
2 βανίλιες
250 γρ. βούτυρο λιωμένο
ζάχαρη άχνη για το πασπάλισμα
100 γρ. κόντιτα (φρούι γλασέ από γλούδα πορτοκαλιού) ανακατεμένα με ξύσμα 1 πορτοκαλιού
Εκτέλεση:
Χτυπήστε στο μίξερ τα αυγά με τη ζάχαρη, 10΄περίπου, ώσπου να φουσκώσουν και να διπλασιαστούν σε όγκο. Ανακατέψτε το αλεύρι με τη βανίλια και κοσκινίστε το λίγο, λίγο μέσα στο μείγμα των αυγών.
Μετά από κάθε προσθήκη αλευριού, χτυπήστε σε πολύ σιγανή ταχύτητα στο μίξερ, αν ενσωματωθεί το αλεύρι προσέχοντας να μην ξεφουσκώσουν τα αυγά. Συνεχίζοντας το χτύπημα στην πιο χαμηλή ταχύτητα ρίξτε με αργή, σταθερή ροή το λιωμένο βούτυρο, που πρέπει να είναι ζεστό.
Για το ψήσιμο του κέικ θα χρειαστείτε μια φόρμα χιονονιφάδα. Βουτυρώστε την καλά και αλευρώστε την. Αδειάστε το μείγμα στη φόρμα σε σχήμα αστεριού και πασπαλίστε εδώ κι εκεί τα ψιλοκομμένα φρουτάκια, που στο ψήσιμο θα εισχωρήσουν μέσα στη ζύμη. Ψήστε το πανετόνε σε προθερμασμένο φούρνο 1 ώρα, ή ώσπου να βυθίζετε μια οδοντογλυφίδα στο κέντρο και να βγαίνει στεγνή.
Αναποδογυρίστε το κέικ σε μια πιατέλα, βυθίστε ένα νόμισμα τυλιγμένο με αλουμινόχαρτο κοντά στο κέντρο και αναποδογυρίστε το στην πιατέλα σερβιρίσματος, ώστε η επιφάνεια που ψήθηκε να είναι και πάλι επάνω. Πασπαλίστε με ζάχαρη άχνη και αφήστε το να κρυώσει.
Τα γλυκά των Χριστουγέννων έχουν μια ξεχωριστή θέση στη καρδιά μας ίσως και γιατί τα γευόμαστε μια συγκεκριμένη περίοδο του χρόνου οπότε η νοσταλγία τους μας κάνει να τρελαινόμαστε ακόμα περισσότερο για αυτά.
Εκτός από τα ελληνικά μελομακάρονα και τους κουραμπιέδες, τα τελευταία χρόνια έχουν κατακλύσει την εορταστική αγορά, εδέσματα που μας έρχονται από το εξωτερικό και δίνουν μια ιδιαίτερη νότα στο τραπέζι των γιορτών.
Αυθεντική Ιταλική συνταγή για ένα αγαπημένο Χριστουγεννιάτικο γλυκό που μοιάζει με τσουρέκι
Ένα από αυτά που έχουμε ξεχωρίσει είναι το panettone, τo χριστουγεννιάτικο τσουρέκι των Ιταλών που έχει αγαπηθεί πολύ από το ελληνικό κοινό. Αξίζει να το δοκιμάσετε και να το σερβίρετε στο οικογενειακό τραπέζι των γιορτών!
Υλικά
260 γρ σκληρό αλεύρι και λίγο ακόμα για το προζύμι
150 γρ βούτυρο
2 ολόκληρα αβγά + επιπλέον κρόκους
200 γρ ψιλή ζάχαρη
15 γρ. μαγιά της μπίρας
1 δόση βανίλια
1 πρέζα αλάτι
10 γρ. μέλι
ζάχαρη άχνη
2 κ. σ. (περίπου 25 ml) χλιαρό νερό ή γάλα
Εκτέλεση:
Προετοιμάζουμε πρώτα το προζύμι αναμειγνύοντας σε ένα δοχείο του μίξερ τη μαγιά της μπίρας με το χλιαρό νερό ή το γάλα. Προσθέτουμε όσο αλεύρι χρειάζεται για σχηματιστεί μια ζύμη που δεν θα κολλάει στα χέρια μας. Σκεπάζουμε το δοχείο του μίξερ με διαφανή μεμβράνη και αφήνουμε τη μαγιά να δουλέψει σε ένα ζεστό σημείο του σπιτιού μέχρι να διπλασιαστεί σε όγκο. Μόλις φουσκώσει το προζύμι προσθέτουμε 90 γρ. σκληρό αλεύρι και 100 γρ. ζάχαρη και ένα κρόκο. Δουλεύουμε το μείγμα με το εξάρτημα του μίξερ που μοιάζει με γάντζο, σε χαμηλή ταχύτητα.
Περίπου 10 λεπτά αργότερα προσθέτουμε και το δεύτερο κρόκο και δουλεύουμε ξανά το μείγμα μέχρι να δούμε πως αρχίζει να πιάνει στα τοιχώματα του δοχείου του μίξερ ή στο γάντζο του μίξερ. Σε αυτή τη φάση το βγάζουμε τη ζύμη από το δοχείο και τη δουλεύουμε με τα χέρια, για μερικά λεπτά, πάνω σε ελαφρά αλευρωμένο πάγκο εργασίας.
Την πλάθουμε σε μπάλα και την αφήνουμε να σταθεί για να ανέβει, τοποθετώντας τη σε μια λεκάνη, σκεπασμένη με διαφανή μεμβράνη ή με μια καθαρή πετσέτα.
Μόλις φουσκώσει η ζύμη και διπλασιαστεί ο όγκος της την ρίχνουμε και πάλι στην επιφάνεια εργασίας, προσθέτουμε 170 γρ αλεύρι, 100 γρ. ζάχαρη και 10 γρ. μέλι, έναν κρόκο, 1 δόση βανίλια και 1 πρέζα αλάτι. Δουλεύουμε και πάλι το μείγμα σε πολύ χαμηλή ταχύτητα και σε μερικά λεπτά προσθέτουμε και τα 2 ολόκληρα αβγά. Στα 20 λεπτά το μείγμα θα πρέπει να αρχίσει να κολλάει στα τοιχώματα του δοχείου και στους γάντζους του μίξερ.
Δουλεύουμε το βούτυρο με το σύρμα και μόλις πάρει την υφή μιας κρέμας το προσθέτουμε, λίγο-λίγο, στη ζύμη. Ανακατεύουμε πολύ καλά αφήνοντας το μίξερ να δουλεύει για 20-30 λεπτά, μέχρι να μαλακώσει η ζύμη, να γίνει λεία κα εύπλαστη, αλλά να μην κολλάει στα χέρια μας. Αλλιώς της προσθέτουμε λίγο ακόμα αλεύρι. Τη βγάζουμε από το δοχείο και την δουλεύουμε σε βουτυρωμένη επιφάνεια εργασία, δίνοντας το σχήμα μιας μπάλας.
Βουτυρώνουμε μια υψίκορμη φόρμα των 750 γρ. ειδική για παντόρο και ρίχνουμε μέσα τη ζύμη. Την αφήνουμε να φουσκώσει και πάλι μέχρι να φτάσει τα χείλη της φόρμας. Για αυτή τη διαδικασία χρειάζονται περίπου 2,5-3 ώρες.
Ψήνουμε το παντόρο σε προθερμασμένο, στους 190ο С, φούρνο για 10 λεπτά, χαμηλώνουμε τη θερμοκρασία και συνεχίζουμε το ψήσιμο, στους 160ο С, για άλλα 25 λεπτά. Αν αρχίσει παίρνει χρώμα πιο νωρίς, σκεπάζουμε την επιφάνεια της φόρμας με ένα αλουμινόχαρτο. Αν θέλουμε να διατηρήσει την σπογγώδη υφή του, χρειάζεται να έχει ο φούρνος το σωστό ποσοστό υγρασίας. Για αυτό, βάζουμε δίπλα στη φόρμα ένα μικρό σκεύος γεμάτο νερό.
Ελέγχουμε αν έχει ψηθεί μέχρι μέσα το παντόρο διαπερνώντας το με ένα ξύλινο καλαμάκι, το οποίο θα πρέπει να βγει εντελώς στεγνό από το εσωτερικό του. Βάζουμε το παντόρο από το φούρνο και το αφήνουμε να κρυώσει πριν το ξεφορμάρουμε.
Τι καλύτερο από το να δώσετε στα παιδιά σας ένα σπιτικό σνακ χωρίς συντηρητικά;
Τα πατατάκια είναι αναμφίβολα το γευστικό σνακ στο οποίο υποκύπτουν μικροί και μεγάλοι καθημερινά. Δεν θα ήταν όμως τέλειο να φτιάχνετε σπίτι εύκολα και γρήγορα τα δικά σας πατατάκια που θα ήταν και πιο υγιεινά αφού θα ήταν απαλλαγμένα από τα συντηρητικά και τα περιττά λιπαρά.
Επειδή κι εμείς τα λατρεύουμε θέλουμε να μοιραστούμε μαζί τη μυστική συνταγή που ανακαλύψαμε. Σηκώστε τα μανίκια, πάρτε πατάτες, καθαρίστε τις και ανοίξτε το φούρνο μικροκυμάτων.
Αξίζει να σερβίρετε στα πιτσιρίκια σας απόψε το βράδυ.
Η καλοκαιρία της προηγούμενης περιόδου είναι παρελθόν. Το Infokids.gr συγκέντρωσε και σας προτείνει 3 γρήγορες, εύκολες και κυρίως πεντανόστιμες συνταγές με τραχανά που αξίζει να σερβίρετε στα πιτσιρίκια σας απόψε το βράδυ. Πρόκειται για μια πρώτη ύλη που αξίζει να υπάρχει σε κάθε ντουλάπι κουζίνας καθώς μπορεί να αποτελέσει τη βάση για θρεπτικές συνταγές.
Ο τραχανάς αποτελεί ιδανική διατροφική επιλογή για τα παιδιά. Είναι μια τροφή με μέτρια θερμιδική αλλά με υψηλή διατροφική αξία. Περιέχει γάλα και για αυτό είναι μια πολύ καλή πηγή πρωτεϊνών, ασβεστίου και βιταμινών του συμπλέγματος Β. Επειδή υφίστανται τη διαδικασία της ζύμωσης τα περισσότερα ήδη τραχανά περιέχουν προβιοτικούς μικροοργανισμούς. Περιέχει φυτικές ίνες, υδατάνθρακες, μαγνήσιο και φυλλικό οξύ. Είναι εύπεπτος και βοηθά στην καλή λειτουργία του εντέρου. Το ασβέστιο συμβάλει στην πρόληψη της οστεοπόρωσης αλλά και στην ανάπτυξη των οστών ιδιαίτερα στα παιδιά ειδικά όταν τον βράζουμε μαζί με γάλα.
Τραχανόπιτα
Υλικά:
220 γρ. τραχανά γλυκό
2 μέτριες πατάτες βρασμένες χωρίς τη φλούδα τους και λιωμένες με ένα πιρούνι
130 γρ. τυρί φέτα
600 γρ γάλα πλήρες
2 αυγά
80 γρ. λάδι
ξύσμα από 1 λεμόνι
2 κλ. δεντρολίβανο φρέσκο, ψιλοκομμένο
αλάτι επιπλέον ανάλογα με το τυρί
Εκτέλεση:
Προθερμαίνουμε τον φούρνο στους 180° C στον αέρα. Σε ένα μπολ ανακατεύουμε καλά όλα τα υλικά με το χέρι. Θέλουμε να πάρουμε ένα χυλό κάτι ανάμεσα σε κρέμα γάλακτος και γιαούρτι. Αν χρειαστεί προσθέτουμε λίγο ακόμα γάλα Λαδώνουμε καλά ένα ταψάκι .Αδειάζουμε το μείγμα στο ταψάκι μας. Ψήνουμε για 50 λεπτά.
Σούπα με τραχανά και λουκάνικο
Υλικά:
300 γρ. τραχανάς
300 ml φρέσκο γάλα
5 κουτ. σούπας γιαούρτι στραγγιστό
400 γρ. λουκάνικο χωριάτικο κομμένα σε φετάκια
2 κουτ. σούπας ελαιόλαδο
200 γρ. φέτα κομμένη σε κυβάκια
αλάτι
πιπέρι
Εκτέλεση:
Σε μια βαθιά κατσαρόλα ζεσταίνουμε σε μέτρια φωτιά 1 λίτρο νερό μαζί με το γάλα. Μόλις το υγρό πάρει βράση, ρίχνουμε τον τραχανά ανακατεύοντας διαρκώς. Μαγειρεύουμε, ανακατεύοντας πότε-πότε, μέχρι ο τραχανάς να φουσκώσει και να μαλακώσει και η σούπα να χυλώσει. Κατεβάζουμε από τη φωτιά και μόλις σταματήσει ο βρασμός και πέσει ελαφρώς η θερμοκρασία ενσωματώνουμε το γιαούρτι, ανακατεύοντας. Προσθέτουμε αλάτι και πιπέρι. Σε ένα τηγανάκι ροδίζουμε στο λάδι τις φέτες των λουκάνικων για 3-4 λεπτά. Σερβίρουμε την σουπα σε βαθιά πιάτα και γαρνίρουμε με τη φέτα και το λουκάνικο. Εναλλακτικά, το λουκάνικο το σερβίρουμε στο πλάι.
Τραχανότο με Μανιτάρια
Υλικά
200 γρ. τραχανά ξινό (γλυκό ή ξινόχοντρο, ό,τι προτιμάτε)
300 γρ. μανιτάρια ανάμικτα φρέσκα
2 κρεμμύδια ξερά ψιλοκομμένα
4 σκελίδες σκόρδο ψιλοκομμένενες
3 κ.σ. ελαιόλαδο
4 φύλλα δάφνης
½ κ.γ. θυμάρι φρέσκο ψιλοκομμένο
1 ντομάτα τριμμένη
φλ. γάλα
1 φλ. γραβιέρα τριμμένη
Νερό, αλάτι και πιπέρι
Εκτέλεση:
Αφαιρείτε το μίσχο από τα μανιτάρια και τα σκουπίζετε καλά. Τα κόβετε σε μέτριες φέτες ή τα σπάτε στο χέρι και τα αφήνετε σε ένα μπολ. Σε μια φαρδιά κατσαρόλα, ζεσταίνετε το ελαιόλαδο, προσθέτετε το σκόρδο και το κρεμμύδι και σοτάρετε σε χαμηλή φωτιά για 5 λεπτά ανακατεύοντας συχνά. Προσθέτετε στην κατσαρόλα τα μανιτάρια και το θυμάρι και συνεχίζετε σε δυνατή φωτιά το σοτάρισμα μέχρι να αρχίσουν να μαραίνονται. Ρίχνετε τη ντομάτα και μετά από 1 λεπτό σβήνετε. Βάζετε στην κατσαρόλα τη δάφνη, τα αποξηραμένα μανιτάρια μαζί με το κονιάκ και 2-3 ποτήρια νερό και μαγειρεύετε σε χαμηλή φωτιά για μισή ώρα. Προσθέτετε τον τραχανά και το γάλα και συνεχίζετε το μαγείρεμα για 8-10 λεπτά. Δοκιμάζετε τον τραχανά και εάν χρειάζεται προσθέτετε λίγο βραστό νερό. Μόλις είναι έτοιμο το τραχανότο, ρίχνετε στην κατσαρόλα τη γραβιέρα, αλατοπιπερώνετε , ανακατεύετε και σερβίρετε.
Ένας τρόπος να περάσει η ώρα ευχάριστα και… χριστουγεννιάτικα!
Το Infokids.gr προσφέρει μια μοναδική εμπειρία χριστουγεννιάτικης διασκέδασης για τα παιδιά σας! Συγκεντρώσαμε πέντε online χριστουγεννιάτικα παιχνίδια, σχεδιασμένα ειδικά για να προσφέρουν ατέλειωτες ώρες χαράς Καθώς πλησιάζουν οι διακοπές των Χριστουγέννων, τα παιδιά θα εξερευνήσουν τον μαγικό κόσμο των παρακάτω παιχνιδιών, κάνοντας παράλληλα επανάληψη στα μαθήματα!
5 τέλεια χριστουγεννιάτικα online παιχνίδια για να διασκεδάσουν οι μαθητές
Χριστουγεννιάτικος τροχός κίνησης
Ο τροχός γυρνά και πάνω του έχει εντολές – προκλήσεις. Μόλις σταματήσει ο παίκτης πρέπει να κάνει ό,τι υπαγορεύει η εντολή. Καλή διασκέδαση!
Πατώντας εδώ θα βρείτε ένα πλούσιο κατάλογο από χριστουγεννιάτικα παιχνίδια και γρίφους που θα σας βάλουν στο πνεύμα των ημερών και θα σας διασκεδάσουν. Τα παιδιά θα παίξουν με την ψυχή τους και θα ξεκαρδιστείτε όλοι μαζί με τις γκάφες του Άγιου Βασίλη και του Ρούντολφ! Ο βαθμός δυσκολίας στα περισσότερα από αυτά είναι τόσος όσος να… μην σας χαλάσει τη γιορτινή διάθεση.
Χριστουγεννιάτικο σταυρόλεξο
Δημιουργήστε το δικό σας Χριστουγεννιάτικο Σταυρόλεξο και παίξτε στην τάξη με τους μαθητές σας για να ενισχύσετε το λεξιλόγιό τους αλλά και την παρατηρητικότητά τους! Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την εφαρμογή εδώ και να δημιουργήσετε το δικό σας σταυρόλεξο με λέξεις της επιλογής σας ανάλογα και με το επίπεδο των μαθητών. Χωρίστε την τάξη σε δύο ομάδες και κάθε φορά που μια ομάδα βρίσκει μια λέξη θα χτυπάει ένα καμπανάκι ή θα σηκώνει το χέρι. Για κάθε σωστή λέξη θα κερδίζει ένα πόντο. Η ομάδα με τους περισσότερους πόντους θα κερδίσει. Φροντίστε να έχετε ένα δωράκι για τους νικητές!
Χριστουγεννιάτικο παιχνίδι μνήμης
Χριστουγεννιάτικο παιχνίδι μνήμης για τα παιδιά! Εξασκήστε τη μνήμη των παιδιών με αυτό το απλό παιχνιδάκι μνήμης. Προσαρμόστε το επίπεδο δυσκολίας στο σημείο που εσείς θέλετε, βρείτε τις όμοιες κάρτες και μπείτε σιγά σιγά στο κλίμα των Χριστουγέννων! Για να παίξετε πατήστε εδώ
Ξεχωρίζουμε τα σύμφωνα από τα φωνήεντα
Ένα διασκεδαστικό παιχνίδι για τους μαθητές των πρώτων τάξεων Δημοτικού για να μάθουν τα ξεχωρίζουν τα σύμφωνα από τα φωνήεντα. Για να παίξετε το παιχνίδι ίσως χρειαστεί να επιτρέψετε τη λειτουργία του flash Player (enable flash Player) ή να ανοίξετε τη σελίδα με τον φυλλομετρητή internet explorer που υποστηρίζει το flash. Για να παίξετε πατήστε εδώ
Σήμερα θα ήταν 54 ετών. Η Χούντα όμως του στέρησε το πολυτιμότερο αγαθό που μπορεί να έχει ένας άνθρωπος. Την ίδια του τη ζωή. Ήταν μόλις 5 ετών. Και έμεινε για πάντα 5 ετών. Ο Δημήτρης Θεοδώρας, στις 17 Νοέμβρη 1973, στις 13:00, ενώ διέσχιζε με τη μητέρα του τη διασταύρωση της οδού Ορεινής Ταξιαρχίας με τη λεωφόρο Παπάγου στου Ζωγράφου, τραυματίστηκε θανάσιμα στο κεφάλι από πυρά στρατιωτικής περιπόλου με επικεφαλής αξιωματικό (πιθανόν ο ίλαρχος Σπυρίδων Σταθάκης του Κ.Ε.Τ/Θ), που βρισκόταν ακροβολισμένη στο λόφο του Αγίου Θεράποντος. Εξέπνευσε ακαριαία και όταν μεταφέρθηκε στο Νοσοκομείο των Παίδων, απλώς διαπιστώθηκε ο θάνατος του.
Οι τελευταίες στιγμές του 5χρονου Δημήτρη
Εκείνη την ώρα, ο πατέρα του Θεοφάνης Θεοδώρας βρισκόταν στο μπαλκόνι του σπιτιού του με το μωρό, το μικρότερο παιδί της οικογένειας. Άκουσε τις ριπές. Τρόμαξε, ανατρίχιασε. Τότε άκουσε έναν γείτονα που έμεινε στην ίδια πολυκατοικία να τρέχει να φωνάζει σοκαρισμένος: «Μπείτε μέσα, πυροβολούν, οι Γκεσταπίτες βαράνε στο ψαχνό, σκότωσαν το παιδί των από πάνω».
Ο Θεοφάνης Θεοδώρας έχασε τη γη κάτω από τα πόδια του. Το παιδί που είχαν σκοτώσει ήταν το δικό του. Άφησε το μωρό και έφυγε κατευθείαν για το νοσοκομείο Παίδων όπου βρήκε τη γυναίκα του. Τότε επιβεβαιώθηκε ο χειρότερος εφιάλτης του. Το παιδί τους ήταν νεκρό… Εκτός από τον μικρό Δημήτρη, τραυματίστηκαν από σφαίρες στα πόδια και δυο αγοράκια που απλά βρίσκονταν στο μπαλκόνι τους.
Ο πατέρας του Δημητράκη μιλώντας στο ραδιόφωνο 88,6 το 2018, κατέθεσε τα δραματικά γεγονότα που έζησε εκείνο τον μαύρο Νοέμβρη του 1973. Προς απάντηση στους αμφισβητίες των νεκρών.
«Δεν θα μιλούσα αλλά όσα άκουσα στη Βουλή με έκαναν να εκραγώ. Τόσα χρόνια το ίδιο τροπάριο. Οι πολιτικοί δεν έδωσαν το νόημα που έπρεπε στο Πολυτεχνείο. Δεν ήταν μόνο οι φοιτητές που έκαναν την εξέγερση, ήταν και οι αγρότες και οι εργάτες που πλαισίωσαν την επανάσταση. Έξω από το Πολυτεχνείο είναι που έγινε το μακελειό», είχε πει όπως διαβάζουμε στο gazetta.gr.
«Η πολιτεία δεν απέδωσε ευθύνες όπως θα έπρεπε. Προσωπικά έδωσα το άρμα, τον αριθμό του και τον οδηγό του και με κατηγόρησαν γι αυτό, θεώρησαν τον θάνατο του παιδιού μου τυχαίο γεγονός.
Απέδειξα στη δίκη που έγινε του ’75 για το Πολυτεχνείο, πως έφυγε ένα άρμα από το Πολυτεχνείο, πέρασε την Ομόνοια, το Σύνταγμα και το Χίλτον και έφτασε έξω από του Ζωγράφου καθώς φοβούνταν εξέγερση και εκεί. Τότε φτιαχνόταν η Πανεπιστημιούπολη
. Στην οδό Παπάγου χτυπήθηκαν δύο παιδιά που ήταν στα μπαλκόνια τους, δέχθηκαν σφαίρες στα πόδια. Πάνω στο άρμα υπήρχε στρατιώτης με το όπλο στο χέρι που πυροβολούσε», συνέχισε.
«Στον Άγιο Θεράποντα είχαν στήσει πολυβόλο και έριξαν προς την πλατεία Γαρδένια, μέρα μεσημέρι, Σάββατο, από εκεί που περνούσε η γυναίκα και το 5χρονο παιδί μου.
Έκανα μήνυση από την επόμενη μέρα και δέκα χρόνια περνούσα από ανακρίσεις, καταθέσεις και δικαστήρια. Οι εφημερίδες έγραψαν πως το παιδί ήταν στο μπαλκόνι. Ήταν όμως στην πλατεία, 50 μέτρα από το σπίτι μας. Επικεφαλής της επιχείρησης ήταν ο ίλαρχος Σπυρίδωνας Σταθάκης.
Ο μικρός Δημήτρης μου εξετάστηκε από ιατροδικαστή. Ένας εισαγγελέας πέρασε από εκεί και έφυγε. Έγραψαν πως σκοτώθηκε από πτώση και πως είχε κατάγματα. Ένας πολίτης βρήκε το θάρρος και πήγε το παιδί στον ιατροδικαστή και η τελική γνωμάτευση όμως ανέφερε πως είχε σκοτωθεί από πυροβόλο όπλο», θυμάται.
Δείτε την μαρτυρία του πατέρα στη «Μηχανή του Χρόνου» μετά το 50:30
Σχεδόν 15 εκατομμύρια βρέφη σε όλο τον κόσμο και περίπου 500.000 βρέφη στην Ευρώπη γεννιούνται πρόωρα κάθε χρόνο, δηλαδή το ένα στα δέκα. Με αφορμή τη 17η Νοεμβρίου, μητέρες που έχουν βιώσει την εμπειρία να περιγράψουν σε μία πρόταση τι σημαίνει για εκείνες η προωρότητα.
Προωρότητα Σημαίνει…
Να αναρωτιέσαι διαρκώς αν το μωρό σου θα καταφέρει να ζήσει.
Επαναπροσδιορισμος. Πεθαίνεις για να ξαναγεννηθείς μια άλλη, αλλά πιο δυνατή, γεμάτη όμως σημάδια από τα τραύματα.
Ένα απροσδόκητο ταξίδι γεμάτο άγχος, μοναξιά και ανησυχία που στο τέλος μας κάνει πιο δυνατούς.
Να μην μπορείς να γίνεις ποτέ μια «κανονική μαμά». Να γίνεσαι ξαφνικά μαμά της ΜΕΝΝ και το παιδί σου ο μεγαλύτερος μαχητής που γνώρισες ποτέ.
Η πιο δύσκολη αναμέτρηση με τον ίδιο μου τον εαυτό.
Να μπορείς να βλέπεις τα μωρά σου κάθε δυο τρεις ώρες την ώρα του θηλασμού και αυτό με τα μάτια καρφωμένα στο ρολόι, γιατί πρέπει να φτάσει ο χρόνος να αγκαλιάσεις και τα δύο.
Να φεύγεις σπαράζοντας από το μαιευτήριο με άδεια κοιλιά. Και άδεια αγκαλιά.
Μάχη για τη ζωή. Αφού την κερδίσεις δεν σε τρομάζει τίποτα πια. Σε μια μάχη όμως μπορεί να υπάρξουν και απώλειες.
Τα βλέμματα που ανταλλάσσεις με τους άλλους γονείς και κρύβουν άπειρες αγκαλιές και ταπ ταπ στην πλάτη.
Να χτυπάει η καρδιά σου σε μία θερμοκοιτίδα και να φοβάσαι κάθε μέρα και κάθε στιγμή ότι θα γίνει κομμάτια.
Όλα τα κρεβάτια στο μαιευτήριο να έχουν δίπλα ένα κουνάκι, εκτός από το δικό σου.
Η μέρα που φέρνεις ένα παιδί στο κόσμο θα έπρεπε να είναι μέρα χαράς, μια από τις ωραιότερες στιγμές της ζωής σου. Όταν όμως γεννάς πρόωρα υπάρχει φόβος, αγωνία, τύψεις. Αυτό σημαίνει προωρότητα.
Κάθε χρόνο στις 17 Νοεμβρίου οι μαθητές δεν κάνουν μάθημα στο σχολείο αλλά συμμετέχουν στη γιορτή του Πολυτεχνείου. Τι το σημαντικό έγινε στο Πολυτεχνείο και πρέπει να το γιορτάζουμε, και πότε έγινε; Τι σημαίνει, τελικά, «Πολυτεχνείο»;
Τα γεγονότα του Πολυτεχνείου
Η εξέγερση του Πολυτεχνείου το 1973 ήταν μια μαζική και δυναμική εκδήλωση της λαϊκής αντίθεσης στο καθεστώς της Χούντας των Συνταγματαρχών. Η εξέγερση ξεκίνησε στις 14 Νοεμβρίου 1973, με κατάληψη του Μετσόβιου Πολυτεχνείου Αθηνών από φοιτητές και σπουδαστές που κλιμακώθηκε σχεδόν σε αντιχουντική εξέγερση και έληξε με αιματοχυσία το πρωί της 17 Νοεμβρίου, μετά από μια σειρά γεγονότων που ξεκίνησαν με την είσοδο άρματος μάχης στον χώρο του Πολυτεχνείου και την επαναφορά σε ισχύ του σχετικού στρατιωτικού νόμου που απαγόρευε συγκεντρώσεις και την κυκλοφορία σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη.
Το πρωί της Τετάρτης (14/11/1973) πραγματοποιήθηκαν Γενικές Συνελεύσεις των φοιτητικών συλλόγων, για να συζητηθεί το ζήτημα των φοιτητικών εκλογών. Το απόγευμα της ίδιας ημέρας, αποφασίστηκε η κατάληψη του κτιρίου του Πολυτεχνείου, κάτω από τον έλεγχο Συντονιστικής Επιτροπής. Οι Γενικές Συνελεύσεις ολοκληρώθηκαν και οι φοιτητές του Πολυτεχνείου αποφάσισαν να ενωθούν με τους υπόλοιπους φοιτητές .
Η κατάληψη συνεχίστηκε και εν τω μεταξύ οι κλεισμένοι στο κτίριο φοιτητές ενώθηκαν με τους συγκεντρωμένους απ’ έξω πολίτες και κατέλαβαν όλο το χώρο μπροστά από το Πολυτεχνείο, φωνάζοντας συνθήματα, όπως : “ΚΑΤΩ Η ΧΟΥΝΤΑ”, “ΘΑΝΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΤΥΡΡΑΝΙΑ”, “ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΛΑΕ”, “ΨΩΜΙ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ”Τότε έκαναν την εμφάνισή τους οι πρώτες χειρόγραφες προκηρύξεις, που μοιράζονταν στα περαστικά αυτοκίνητα και άρχισε η προετοιμασία της λειτουργίας του Ραδιοφωνικού Σταθμού.
Την Πέμπτη 15 Νοεμβρίου γύρω στις 9 άνοιξαν οι πόρτες του Πολυτεχνείου. Μπήκε σε λειτουργία ο ραδιοφωνικός σταθμός του Πολυτεχνείου, μέσω του οποίου ο λαός καλείτο σε “ΓΕΝΙΚΗ ΑΠΕΡΓΙΑ” και “ΓΕΝΙΚΗ ΕΞΕΓΕΡΣΗ”.Συγκεντρώθηκαν τρόφιμα, χρήματα, ενώ πλήθος κόσμου έδινε τσιγάρα, χρήματα, ψωμιά και κάθε λογής είδη για την ενίσχυση της κατάληψης.
Την Παρασκευή 16 Νοεμβρίου στις 10 το πρωί έγινε η οργανωμένη και με πανό είσοδος οικοδόμων στο κτίριο. Μαζί με τους οικοδόμους μπήκαν και πολλοί μαθητές. Το πλήθος έξω από το Πολυτεχνείο πύκνωνε συνέχεια και το μεσημέρι όλοι οι δρόμοι γύρω από το Πολυτεχνείο, είχαν καταληφθεί από πλήθη κόσμου. Από το πρωί είχε διακοπεί η κυκλοφορία και πραγματοποιούνταν διαδηλώσεις.
Η αστυνομία έκανε επιθέσεις με δακρυγόνα στους διαδηλωτές και πυροβολούσαν. Το Πολυτεχνείο δεχόταν συνέχεια τραυματίες και νεκρούς, ενώ ασθενοφόρα του Ερυθρού Σταυρού έμπαιναν στο χώρο του Πολυτεχνείου για να παραλάβουν τραυματίες.
Σάββατο 17 Νοέμβρη. Λίγο πριν τη 1, τα τανκς μπήκαν στην οδό Πατησίων. Τεθωρακισμένα, στρατιώτες και αστυνομικοί έκαναν κινήσεις γύρω από το Πολυτεχνείο. Στους γύρω δρόμους οι συγκρούσεις συνεχίζονταν με ένταση. Ο Ραδιοφωνικός Σταθμός του Πολυτεχνείου εξακολουθούσε να μεταδίδει προς τους στρατιώτες: “Είμαστε άοπλοι, θα σας υποδεχτούμε με χειροκροτήματα”. Τα άρματα είχαν σταματήσει στις δύο γωνίες Πατησίων – Αβέρωφ και Πατησίων – Στουρνάρα, ενώ στη γωνία Πατησίων και Στουρνάρα αστυνομικοί περίμεναν. Στις 2:59 τρία τανκς εφόρμησαν προς το Πολυτεχνείο. Ενώ οι διαπραγματεύσεις συνεχίζονταν, ένα ΑΜΧ 30 που βρισκόταν απέναντι από την κεντρική πύλη, οπισθοχώρησε λίγο και μετά έπεσε με ορμή πάνω της.
Η πύλη γκρεμίστηκε και πολλά κορμιά πλακώθηκαν. Η Αθήνα έμοιαζε με βομβαρδισμένη πόλη. Ο αγώνας των φοιτητών του Πολυτεχνείου δεν προκάλεσε τη πτώση της δικτατορίας. Θα περνούσαν 8 ακόμη μήνες και η τραγωδία της Κύπρου για να φύγουν από την εξουσία οι δικτάτορες.
Τα παιδικά βιβλία που είναι αφιερωμένα στο Πολυτεχνείο
Το Πολυτεχνείο θα μείνει για πάντα σύμβολο της ελευθερίας. Το Infokids.gr συγκέντρωσε και σας παρουσιάζει τα 5 παιδικά βιβλία που αξίζει να διαβάσουν τα παιδιά για να μάθουν περισσότερα για την γιορτή του Πολυτεχνείου.
«Η εξέγερση του Πολυτεχνείου»
Οι περιπέτειες της εξέγερσης του Πολυτεχνείου με χαριτωμένα και απλά στιχάκια , από τον Φίλιππο Μανδηλαρά, για να εντυπώνονται εύκολα στη μνήμη των παιδιών:
Στο Πολυτεχνείο αποφάσισε να κλειστεί,
απαγορεύσεις, φύλακές να μην τις φοβηθεί.
Γιατί το γνωρίζει πως πάλευε για την ελευθερία,
στον τόπο μας για να ξανάρθει η δημοκρατία
Μια χιουμοριστική και πολύχρωμη εικονογράφηση από τη Ναταλία Καπατσούλια
…και τις απαραίτητες πληροφορίες στο τέλος του βιβλίου για την κατανόηση των γεγονότων που ιστορούνται.
Συγγραφέας: Μανδηλαράς Φίλιππος
Εικονογράφος: Καπατσούλια Ναταλία
Εκδόσεις: Παπαδόπουλος
Σελίδες: 36
Ηλικία: 5+
2651 ημέρες δικτατορίας 21 Απριλίου 1967-24 Ιουλίου 1974
Η δικτατορία κράτησε 2651 ηµέρες! Το βιβλίο αρχίζει την 21η Απριλίου 1967 που η συγγραφέας πήγαινε στη Β΄ Γυµνασίου και τελειώνει στις 24 Ιουλίου 1974 που έπεσε η χούντα και είχε πλέον ενηλικιωθεί. Είναι ένα βιβλίο αναµνήσεων από τη ζωή των νέων εκείνα τα χρόνια, δικών της αναµνήσεων, των συµµαθητών και των µετέπειτα φίλων της. Είναι για όλα εκείνα που σηµάδεψαν τους νέους και τους άλλαξαν, τις καθηµερινές εµπειρίες, την πολιτική κατάσταση στην Ελλάδα και τα διεθνή γεγονότα της κάθε χρονιάς που τους επηρέασαν. Για το βιβλίο υπάρχει διαθέσιμο πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό.
Τιμητική διάκριση White Ravens για το 2019 από τη Διεθνή Παιδική και Νεανική Βιβλιοθήκη του Μονάχου
Μαρίζα Ντεκάστρο
Βασίλης Παπαγεωργίου
88
Eκδόσεις Μεταίχμιο
Για παιδιά 12+
«Λίγα γαρίφαλα για το Πολυτεχνείο»
Δύσκολο να μιλήσεις σε παιδιά προσχολικής ή πρωτοσχολικής ηλικίας για τα γεγονότα του Πολυτεχνείου. Ίσως γιαυτό, μέσα στα τριάντα πέντε χρόνια που έχουν κυλήσει από τότε, τα βιβλία που έχουν γραφτεί με αυτό το θέμα δεν ξεπερνάνε τα τρία. Κι αυτό αποτελεί οπωσδήποτε ένα κενό στην παιδική μας λογοτεχνία. Η Κατερίνα Μουρίκη στο βιβλίο της δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να μάθουν απλά και κατανοητά την αξία της εξέγερσης του Πολυτεχνείου. Μέσα από τις μεστές ατάκες παππού και τις παιδιάστικες ερμηνείες του δεύτερου περνούν έννοιες όπως «Ελευθερία», «Δημοκρατία», «χούντα», «Λαϊκός ξεσηκωμός». Η σοφία και οι μνήμες του παππού Περικλή ανταμώνουν με την παιδική αφέλεια του Αλέξανδρου που κάνει συνειρμούς και συσχετίζει όσα βλέπει και ακούει με την προσωπική του καθημερινότητα.
Παιδικές σκέψεις που παρότι προκαλούν γέλιο κρύβουν μικρές και μεγάλες αλήθειες της ζωής μας. Η δυναμική εικονογράφηση του Νίκου Χριστοφοράκη συμπληρώνει εικαστικά το κείμενο δημιουργώντας κατάλληλη ατμόσφαιρα στους μικρούς αναγνώστες. Ένα καλογραμμένο βιβλίο άξιο να διαβαστεί από κάθε παιδί. Στο οπισθόφυλλο του βιβλίου ο μικρός Αλέξανδρος μας βάζει μέσα στο κλίμα της αφήγησής του:«Γεια σας! Με λένε Αλέξανδρο και πηγαίνω στο νηπιαγωγείο. Η αδελφή μου, πάει στην Τρίτη τάξη και τη λένε Ελευθερία, όπως και τη γιαγιά. Όμως ο παππούς Περικλής πότε-πότε τη γιαγιά τη λέει « Χούντα» κι εκείνη κάνει ότι θυμώνει. Μάλλον δεν της αρέσουν τα χαϊδευτικά ονόματα.
Το κατάλαβα τελευταία όταν η αδελφή μου ζήτησε να τη φωνάζουμε Φρίντα κι η γιαγιά έβαλε τις φωνές. «Δεν μας χρειάζονται ξενόφερτα ονόματα!» είπε κοφτά κι η αδελφή μου ξέσπασε: Σάμπως ξενόφερτο δεν είναι και το «Χούντα» που σε λέει ο παππούς; Τελικά έγινε στο σπίτι επανάσταση για το όνομα της Ελευθερίας μας. Καλά που μπήκε στη μέση ο παππούς Περικλής και έβαλε τα πράγματα στη θέση τους: «Οι καιροί αλλάζουν, Χούντα μου! Τόπο στα νιάτα!» φώναξε. Έτσι η γιαγιά Χούντα κατάθεσε τα όπλα και η Ελευθερία μας –δηλαδή η Φρίντα- νίκησε. Τώρα τι με έπιασε και σας λέω τα οικογενειακά μας; Εγώ είχα σκοπό να σας μιλήσω για το Πολυτεχνείο!»
Συγγραφέας: Κατερίνα Μουρίκη
Εικονογράφηση: Νίκος Χριστοφοράκης
Εκδόσεις: Διάπλαση
Σελίδες: 32
ISBN 978-960-6638-97-8
“Η κυρά Δημοκρατία”
Την κυρά Δημοκρατία όλοι την αγαπούν στο μικρό χωριό, γι’ αυτό τη διάλεξαν για αρχηγό. Τι θα συμβεί όμως όταν η κυρία Ρία η Δικτατορία πάρει με τη βία όλη την εξουσία; Μπορούν οι άνθρωποι να ζήσουν ευτυχισμένοι χωρίς τη Δημοκρατία; Ένα παραμύθι για να εξηγήσουμε στα παιδιά την αξία της Δημοκρατίας και για να θυμόμαστε ότι: ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ, ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΑΝΤΑ ΠΙΟ ΔΥΝΑΤΟΙ!
Συγγραφέας: Κωνσταντίνα Αρμενιάκου
Σελίδες: 36
Εικονογράφος: Καψάσκης, Παναγιώτης
Ηλικία: Από 4 ετών
Εκδόσεις: Κέδρος
“Τα γενέθλια”
Η οκτάχρονη Αννα ετοιμάζεται να γιορτάσει τα γενέθλιά της. Όμως η μέρα που ξημερώνει θα φέρει στην Αθήνα τους ήχους των τανκς. 21η Απριλίου 1967. Ο κόσμος των μεγάλων αναποδογυρίζει…
Κατά καιρούς έχουν ειπωθεί πολλές ανακρίβειες και μύθοι.
Κατά καιρούς έχουν ειπωθεί πολλές ανακρίβειες και μύθοι για τη Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ). Στη συνέχεια παρουσιάζονται οι πιο γνωστοί από αυτούς αλλά και τι ισχύει στην πραγματικότητα.
Μύθος 1: Η ΔΕΠΥ παρουσιάζεται μόνο στα αγόρια
► Πραγματικότητα: Η ΔΕΠΥ παρουσιάζεται 2-3 φορές πιο συχνά στα αγόρια απ’ότι στα κορίτσια. Ωστόσο, είναι μια διαταραχή που απαντάται και στα δύο φύλα. Τα κορίτσια μπορούν να διαχειρίζονται καλύτερα τα συμπτώματα και να φαίνονται περισσότερο ονειροπόλα και λιγότερο υπερκινητικά.
Μύθος 2: Όλα τα παιδιά με ΔΕΠΥ είναι υπερκινητικά
► Πραγματικότητα: Η υπερκινητικότητα δεν είναι σύμπτωμα της ΔΕΠΥ που εκδηλώνεται σε όλα τα παιδιά που παρουσιάζουν τη διαταραχή.
► Πραγματικότητα: Ένα παιδί με ΔΕΠΥ μπορεί να προσπαθεί στο μέγιστο που μπορεί αλλά ακόμα να φαίνεται ως ανυπάκουο και απρόσεκτο. Η συχνότητα και η ένταση της εμφάνισης των συμπτωμάτων δεν εξαρτάται μόνο από τη θέληση του παιδιού αλλά κι από την εκπαίδευση.
Μύθος 4: Η φαρμακευτική αγωγή είναι η καλύτερη επιλογή για τη ΔΕΠΥ
► Πραγματικότητα: Η ΔΕΠΥ δε θεραπεύεται από καμία θεραπευτική αγωγή. Μπορεί όμως να βοηθηθεί από μια σωστή και στοχευμένη εκπαίδευση, από υποστήριξη στο σπίτι και στο σχολείο κι από μια συμπεριφορική προσέγγιση.
Μύθος 5: Η ΔΕΠΥ με το πέρασμα του χρόνου εξαφανιζεται.
► Πραγματικότητα: Τα συμπτώματα της ΔΕΠΥ συνεχίζουν να εμφανίζονται και στην ενήλικη ζωή ενός ατόμου. Μπορεί όμως με τη σωστή εκπαίδευση το τομο να μάθει να τα διαχειρίζεται να και να ελαχιστοποιεί την εμφάνιση και την έντασή τους.
Μύθος 6: Η ΔΕΠΥ σχετίζεται με χαμηλή νοημοσύνη.
► Πραγματικότητα: Τα παιδιά με ΔΕΠΥ έχουν νοημοσύνη ίση ή υψηλότερη από το μέσο όρο. Υπάρχουν βέβαια και οι περιπτώσεις που η ΔΕΠΥ συνυπάρχει με άλλα σύνδρομα που συνοδεύονται από χαμηλή νοημοσύνη. Αυτό βέβαια σε καμία περίπτωση δε σημαίνει πως η ΔΕΠΥ ως διαταραχή έχει ως σύμπτωμα τη χαμηλή νοημοσύνη.
Μύθος 7: Η ειδική διατροφή βοηθά παιδιά με ΔΕΠΥ
► Πραγματικότητα: Καμία έρευνα ως τώρα δεν έχει αποδείξει έναν τέτοιο ισχυρισμό. Η ειδική διατροφή μπορεί να βελτιώσει την υπερδραστηριότητα αλλά δεν υπάρχει κανένα αποδεδειγμένο επιστημονικό στοιχείο ότι βελτιώνει την συγκέντρωση της προσοχής ή την παρορμητικότητα.
Μύθος 8: Η μεγάλη πειθαρχία αποτρέπει την εκδήλωση της ΔΕΠΥ
► Πραγματικότητα: Ο τρόπος ανατροφής με μεγάλη πειθαρχία ή όχι δεν έχει σχέση με τη ΔΕΠΥ. Ωστόσο, η ενεργή συμμετοχή των γονιών στη θεραπευτική μέθοδο είναι καθοριστικής σημασίας για την εξελικτική πορεία της ΔΕΠΥ στο παιδί.
Η ΔΕΠΥ είναι το πρώτο πράγμα που περνά από το μυαλό των περισσοτέρων ειδικών, όμως δεν είναι το μοναδικό.
Τα προβλήματα προσοχής πολύ συχνά πρωτο-παρατηρούνται από κάποιον εκπαιδευτικό ο οποίος αντιλαμβάνεται πως το παιδί αποσπάται ευκολότερα σε σχέση με άλλα παιδιά της ηλικίας του μέσα στην τάξη. Για παράδειγμα, το παιδί μπορεί να χρειάζεται πολύ περισσότερο χρόνο για να ολοκληρώσει μια εργασία, να μην ακολουθεί τις οδηγίες του εκπαιδευτικού, να ξεχνά να ολοκληρώσει δραστηριότητες ή μέρη αυτών και να μην κάνει τις εργασίες για το σπίτι.
Ενώ όλα τα παιδιά, ειδικά τα πολύ μικρά, έχουν μικρή διάρκεια προσοχής και αποσπώνται πολύ ευκολότερα σε σχέση με έναν ενήλικα, κάποια παιδιά φαίνεται να αντιμετωπίζουν περισσότερες δυσκολίες στην εστίαση και διάρκεια προσοχής σε σχέση με τα υπόλοιπα παιδιά της ηλικίας τους.
Εξαιτίας του γεγονότος ότι οι δυσκολίες προσοχής ενός παιδιού σχετίζονται σε μεγάλο βαθμό με τη Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής- Υπερκινητικότητα, η ΔΕΠΥ είναι το πρώτο πράγμα που περνά από το μυαλό των περισσοτέρων ειδικών, εκπαιδευτικών και γονιών. Η αλήθεια είναι ότι υπάρχουν πολλές διαφορετικές περιπτώσεις που συμβάλλουν στην εμφάνιση προβλημάτων προσοχής και είναι πολύ σημαντικό αυτές οι περιπτώσεις να μην παραβλέπονται όταν δίνουμε κάποια διάγνωση.
Μια λίστα παραγόντων που συμβάλλουν στα προβλήματα προσοχής που αντιμετωπίζει ένα παιδί στο σχολείο:
Άγχος
Το άγχος πολλές φορές κάνει τα παιδιά να αποσπούνται εύκολα. Ένα παιδί που μπορεί να μην εστιάζει την προσοχή του στο σχολείο, συχνά μπορεί να υποφέρει από χρόνιο άγχος για το οποίο οι παιδαγωγοί ακόμη και οι γονείς κάποιες φορές δεν είναι ενήμεροι. Υπάρχουν πολλά και διαφορετικά είδη άγχους άλλα το κοινό χαρακτηριστικό όλων είναι ότι «το άγχος τείνει να κλειδώνει τον εγκέφαλο». Για παράδειγμα ένα παιδί με άγχος αποχωρισμού μπορεί να αγχώνεται πολύ για λόγους όπως αν οι γονείς του πάθουν κάτι οσο λείπουν, που του κάνει τρομερά δύσκολη την παρουσία του και την προσοχή του στο σχολείο.
Άλλα παιδιά αγχώνονται πολύ σχετικά με το αν θα κάνουν κάποιο λάθος στο σχολείο. Αυτά τα παιδιά μπορεί να κάνουν ότι δεν ακούνε τον εκπαιδευτικό ή να τον αποφεύγουν με διάφορους τρόπους για να αποφύγουν να απαντήσουν σε μία ερώτηση που μπορεί να τα αγχώσει. Ουσιαστικά προσπαθούν να «σπάσουν» την αλληλεπίδραση με τον παιδαγωγό ώστε να αποφύγουν καταστάσεις οι οποίες μπορεί να τα αγχώσουν.
Άλλες φορές στο παιδί μπορεί να παίρνει πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα η ολοκλήρωση εργασιών και αυτό μπορεί να οφείλεται στην τελειομανία που το «υποχρεώνει» να κάνει τα πάντα με άριστο τρόπο. Κάποιες από αυτές τις φορές το παιδί μπορεί επίτηδες να μην ολοκληρώνει τις εργασίες του από φόβο μήπως δεν είναι τέλειες.
Ψυχαναγκαστική-καταναγκαστική διαταραχή
Τα παιδιά με ιδεοψυχαναγκαστική διαταραχή, η οποία πολύ συχνά εμφανίζεται στα χρόνια που αρχίζουν οι βαθμοί, έχουν ακόμη περισσότερους λόγους για να αποσπάται η προσοχή τους. Δεν έχουν μόνο έμμονες ιδέες, αλλά αισθάνονται ότι πρέπει αναγκαστικά να κάνουν διάφορες ενέργειες ή συλλογισμούς ώστε να αποφευχθεί κατι κακό. Για παράδειγμα ένα παιδί με ιδεοψυχαναγκαστική διαταραχή μπορεί να τοποθετεί τα πάντα στο γραφείο του ευθυγραμμισμένα, να μετρά συνεχώς, ή να επικεντρώνεται σε μία άλλη ενέργεια κατά την διάρκεια του μαθήματος π.χ. να πλύνει τα χέρια του στην τουαλέτα.
Επειδή πολύ συχνά τα παιδιά αυτά αισθάνονται ντροπή λόγω των συμπτωμάτων τους, μπορεί να κρύβουν όσο περισσότερογίνεται την κατάσταση τους με αποτέλεσμα ένας εκπαιδευτικός ή γονιός ο οποίος δεν είναι ενήμερος σχετικά με την ιδεοψυχαναγκαστική διαταραχή να θεωρεί ότι το παιδί έχει ΔΕΠ-Υ.
Ψυχολογικό ή σωματικό τραύμα
Παιδιά τα οποία έχουν υποστεί κάποια μορφή τραύματος ή έχουν βρεθεί μέσα σε διαταρακτικές καταστάσεις, είναι πιθανόν να εμφανίζουν δυσκολίες στην συγκέντρωση και την προσοχή, εξαιτίας της συνεχής ανασφάλειας που αισθάνονται η οποία τα οδηγεί σε μία κατάσταση μόνιμης «εγρήγορσης». Τα παιδιά αυτά μπορεί να εμφανίζουν συμπτώματα που με μια πρώτη ματιά συνάδουν με αυτά της ΔΕΠ-Υ αλλά ουσιαστικά η αιτία τους είναι διαφορετική.
Μαθησιακές δυσκολίες
Όταν ένα παιδί φαίνεται να ασχολείται με οτιδήποτε άλλο παρά με τα μαθήματα του ή να χαζεύει γύρω του ενώ υποτίθεται πως θα έπρεπε να διαβάζει αυτό που του είπε ο παιδαγωγός, πολύ συχνά μπορεί να έχει μαθησιακές δυσκολίες. Παιδιά με δυσλεξία τα οποία δεν έχουν διαγνωστεί, πολλές φορές τείνουν να εκνευρίζονται ή να ντρέπονται εξαιτίας του ότι δε συμβαδίζουν με τον ρυθμό της υπόλοιπης τάξης.
Επίσης, η διαταραχή ακουστικής επεξεργασίας μπορεί να εμποδίζει το παιδί να κατανοήσει την παράδοση του μαθήματος και αυτό πολλές φορές δεν αναγνωρίζεται γιατί το παιδί δε φαίνεται να έχει προβλήματα ακοής οπότε και θεωρείται ΔΕΠ-Υ.
Πολλά από τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες μπορεί να διαγνωστούν με κατάθλιψη ή ΔΕΠ-Υ γιατί δεν αξιολογούνται σωστά οπότε και δεν αναγνωρίζονται οι μαθησιακές δυσκολίες.
Είναι πραγματικά ΔΕΠΥ;
Η έλλειψη προσοχής είναι ένα από τα τρία κύρια συμπτώματα της ΔΕΠ-Υ μαζί με την παρορμητικότητα και την υπερκινητικότητα. Υπάρχουν παιδιά που εμφανίζουν μόνο συμπτώματα απροσεξίας και αφηρημάδας. Η διάγνωση όμως της ΔΕΠ-Υ δεν πρέπει να γίνεται μόνο βάση της εκθέσεις των εκπαιδευτικών ή μιας γρήγορης επίσκεψης στον παιδίατρο.
Για μια ακριβή διάγνωση θα πρέπει να συλλεχθούν πληροφορίες από διάφορους ανθρώπους που εχουν παρατηρήσει το παιδί πέρα των γονιών όπως είναι άλλοι συγγενείς, εκπαιδευτικοί, φροντιστές κλπ.
Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να κλιθούν να απαντήσουν σε μία κλίμακα διαβάθμισης έτσι ώστε να συλληφθεί μια ακριβής εκτίμηση της συχνότητας των συμπτωμάτων. Η συμπεριφορά του παιδιού πρέπει να είναι συνεχιζόμενη, πέρα από ένα συγκεκριμένο όριο, και να εμφανίζεται σε διαφορετικές καταστάσεις και χώρους, για παράδειγμα και στο σπίτι και στο σχολείο, όπως επίσης ο γιατρός ή ο θεραπευτής να αποκλείει προσεκτικά άλλες αιτίες που μπορεί να προκάλεσαν μία συμπεριφορά.
Είναι επίσης σημαντικό, οι ικανότητες προσοχής του παιδιού να κριθούν βάση της ηλικίας του. Σε μελέτη που πραγματοποιήθηκε το 2012 βρέθηκε ότι τα μικρότερα αγόρια μέσα σε μία τάξη, είναι 30% πιο πιθανό να διαγνωστούν με ΔΕΠ-Υ σε σχέση με τα μεγαλύτερα, ενώ στα νεαρότερα κορίτσια το ποσοστό αυτό αγγίζει το 70% σε σχέση με τα μεγαλύτερα κορίτσια της τάξης. Αυτό ουσιαστικά αποδεικνύει ότι η ανωριμότητα σε πολλές περιπτώσεις μπορεί να διαγνωστεί ως ΔΕΠ-Υ.
MENU
