Η Λέσχη μικρών εξερευνητών σε περιμένει στην Παραμυθούπολη (από 1/2)

lH Παραμυθούπολη διευρύνει τον κύκλο δραστηριοτήτων της δημιουργώντας τη Λέσχη Μικρών Εξερευνητών όπου τα παιδιά μέσα από τη συμμετοχή τους σε πέντε αυτοτελείς συναντήσεις θα γνωρίσουν διαφορετικούς τομείς της επιστήμης, θα παίξουν, θα πειραματιστούν και θα δημιουργήσουν. Θα γίνουν παλαιοντολόγοι, αστρονόμοι, φυσικοί, χημικοί, μηχανικοί και θα εξερευνήσουν τον κόσμο που τα περιβάλλει.

To πρόγραμμα των συνατήσεων έχει ως εξής:

• 1η [1 Φεβρουαρίου]: παλαιοντολογία: Φωνές από το παρελθόν
• 2η [1 Μαρτίου]: βιολογία: Εκλογές στη χώρα των βιταμινών
• 3η [29 Μαρτίου]: αστρονομία: Ταξίδι στο διάστημα
• 4η [26 Απριλίου]: φυσική-χημεία: Τα μαγικά της επιστήμης
• 5η [17 Μαΐου]: τεχνολογία: Εφευρέσεις από το χθες ως το αύριο

Οι συναντήσεις θα πραγματοποιούνται πάντα Κυριακές 12 – 2 μ.μ.

Το πρόγραμμα συντονίζει και εκπονεί η επιστημονική ομάδα της Παραμυθούπολης και θα ολοκληρωθεί με δύο εξωτερικές δράσεις:

1. Εκπαιδευτική επίσκεψη – εκδρομή σε χώρο ειδικού ενδιαφέροντος.

2. Μεγάλο ανοιχτό αστροπάρτυ σε συνεργασία με τον όμιλο φίλων αστρονομίας Θεσσαλονίκης.

Για παιδιά 5 – 8 ετών.

Συμμετοχή: 8€ / συνάντηση
Περιορισμένος αριθμός συμμετοχών (20), εγγραφή απαραίτητη. Τηλ. 2310 690314.

Παιδικό βιβλιοπωλείο «Παραμυθούπολη»
Καβάφη 12, Θεσσαλονίκη
2310690314

Tα παιδιά συναντούν τη “ραπτομηχανή που ταξιδεύει” στο Atelier Σπύρου Βασιλείου (1/2)

10710917_731416023562749_1852749388756789866_nΤην Κυριακή 1 Φεβρουαρίου στις 12.00-13.30, στο Atelier Σπύρου Βασιλείου θα πραγματοποιηθεί το εικαστικό εργαστήρι “Η ραπτομηχανή που ταξιδεύει” για παιδιά ηλικίας 6-12 ετών με θέμα. Ο Σπύρος Βασιλείου αγαπούσε πολλά από τα αντικείμενα που είχε στο σπίτι του. Ένα από αυτά ήταν και η Ραπτομηχανή. Επεμβαίνουμε με τα υλικά μας και μετατρέπουμε την αγαπημένη ραπτομηχανή του ζωγράφου μας σε ένα νέο και ξεχωριστό αντικείμενο που ταξιδεύει στον χρόνο και στον χώρο!

Δηλώστε συμμετοχή:
τηλ. 210 9231502 και ηλεκτρονικά στο atelier@spyrosvassiliou.org Περιορισμένος αριθμός θέσεων

Κόστος ανά μάθημα: 8€

Atelier Σπύρου Βασιλείου
Γουέμπστερ 5Α, 117 42, Ακρόπολη

Κυριακάτικη ποδηλατάδα στις άγνωστες πλην ιστορικές περιοχές του Πειραιά παρέα με τους Atenistas (1/2)

afisa_podilatadaΟι Atenistas Bike σας προσκαλούν σε μια βαθειά βόλτα στην ιστορία, την θυσία και τον μόχθο των ανθρώπων που χτίσανε την περιοχή απ’ την Κοκκινιά, την Νίκαια ως τον βιομηχανικό Πειραιά και το λιμάνι. Σε αυτή την περιήγηση θα γνωρίσουμε σπίτια, εκκλησιές, ανθρώπους, θάλασσες, λιμάνια, γερανούς, βαγόνια, εργοστάσια, βαπόρια, δεξαμενές, χαλάσματα, τραίνα, και ξεχασμένες παραλίες.

1920407_755274201189248_6386728471847598989_n

Ξεκινάμε την βόλτα την Κυριακή 1η Φεβρουαρίου στις 11:00 από το Γκάζι για να φτάσουμε περνώντας το ποτάμι στις γειτονιές της Κοκκινιάς…τις πρώτες εκκλησιές και τα θέατρά της, το χαμάμ και τις λουλουδιασμένες αυλές, τα σοκάκια αλλά και τους δρόμους με τα ονόματα πόλεων της Ανατολής, και τις προσπάθειες ξένων και Ελλήνων για την επιβίωση του λαού μας και ένα νέο ξεκίνημά του σε δύσκολους καιρούς. Θα σταθούμε στον τόπο που έγινε ένα από τα μεγαλύτερα εγκλήματα από τον στρατό κατοχής το ‘44 και μέσα από στενά και εργοστάσια θα φθάσουμε στα Βούρλα, και τα εκεί πορνεία που γίνανε… φυλακές. Φθάνοντας στο λιμάνι, αντικρίζουμε κάτι μοναδικό, ένα πλοίο που κράτησε την Ευρώπη ζωντανή στον πόλεμο και έκανε την Ελλάδα ναυτική δύναμη.

442

– Εκκίνηση ποδηλατάδας: Γκάζι, παρκάκι γωνίας Ιεράς Οδού & Πειραιώς (google maps)
11 το πρωί της Κυριακής 1η Φλεβάρη.

– Η διαδρομή είναι περίπου 15 χιλιόμετρα μέχρι το σημείο τερματισμού στον Πειραιά απ’ όπου μπορείτε να επιστρέψετε με τον ηλεκτρικό και τον προαστιακό.

Δ. Πυλαία- Χορτιάτη: Οι γονείς ενδυναμώνουν τις σχέσεις τους με τα παιδιά στις Ομάδες Γονέων

Smiliy-Familiy-Διαδραστικές Ομάδες Γονέων «Parents’ Talks», θα λειτουργήσει δωρεάν  ο Δήμος Πυλαίας-Χορτιάτη, με στόχο τη στήριξη όλων  των επικείμενων και των νέων γονέων της περιοχής τους. Στο πλαίσιο των Διαδραστικών Οµάδων Γονέων αναπτύσσονται τρία διαφορετικά προγράµµατα. Σκοπός των ομάδων είναι η ενδυνάµωση του γονεϊκού ρόλου, ώστε να µπορεί ο γονέας να ανταποκριθεί θετικά και επιτυχώς, τόσο στην εξέλιξη του παιδιού όσο και στη δυναµική της οικογένειας. Μέσα από τη λειτουργία των Διαδραστικών Οµάδων Γονέων, σε ένα ευχάριστο και ασφαλές περιβάλλον, προσφέρεται στους ενδιαφερόµενους η ευκαιρία να γνωρίσουν καλύτερα το παιδί τους και να εκφράσουν προβληµατισµούς και απορίες σχετικά µε θέµατα της καθηµερινότητάς τους. Τα προγράµµατα που παρέχονται στις Διαδραστικές Οµάδες Γονέων είναι τα εξής:

Α. Εγκυµοσύνη & 1ο έτος

Τα θέµατα του προγράµµατος Α είναι τα εξής:

«Το συναισθηµατικό ταξίδι της εγκυµοσύνης»
«Μετά τη γέννα, τι; »
«Η συναισθηµατική εµπειρία του βρέφους»
«Συνδέοµαι µε το µωρό µου»
«Η καθηµερινότητά µας»

Β. Για γονείς µε παιδιά από 1 έως 6 ετών

Γ. Για γονείς παιδιών µε αναπτυξιακές δυσκολίες από 1 έως 6 ετών

Τα θέµατα των προγραµµάτων Β & Γ είναι τα εξής:

«Η ζωή µε ένα νήπιο»

«Ασφαλείς δεσµοί»

«Κάνω τη διαφορά»

«Χτίζοντας οικογένειες»

«Φαντασία & Δηµιουργία»

Η διάρκεια αυτού ξεκινά από τον Ιανουάριο έως τον Μάιο 2015 και οι συναντήσεις διεξάγονται 1 φορά/µήνα, ηµέρα Πέµπτη και διαρκούν 1½ ώρα/φορά. Για την ένταξη των ενδιαφεροµένων στα τµήµατα των Διαδραστικών Οµάδων Γονέων απαραίτητη προϋπόθεση είναι η συμπλήρωση σχετικής αίτησης.

Τα τµήµατα τίθενται σε λειτουργία µετά την εγγραφή τουλάχιστον 15 ατόµων.

 

 

Διαπαιδαγώγηση των παιδιών: Ποιες φράσεις θα πρέπει να αποφεύγουν οι γονείς;

«Αγαπημένη μου μητέρα…»: Ένα παιδί συμβουλεύει τη μαμά του πώς να το μεγαλώσει σωστά

3 τρόποι για να επαινέσουμε τα παιδιά χωρίς να πάρουν τα μυαλά τους αέρα

woman-on-couch-with-girlΟ έπαινος είναι σημαντικός στην ανατροφή των παιδιών γιατί βοηθάει τα παιδιά να μάθουν ποια είναι η επιθυμητή συμπεριφορά που πρέπει να υποδείξουν. Ακόμη, ο έπαινος λειτουργεί ενισχυτικά στην αυτοεικόνα του παιδιού. Τι γίνεται όμως όταν το παρακάνουμε με τον έπαινο; Μερικές φορές με την υπερβολή τα παιδιά κάνουν πράγματα μόνο για να ακούσουν τον έπαινο και όχι για να μάθουν. Δεν είναι απαραίτητο να λέμε συνέχεια πόσο έξυπνο είναι το παιδί. Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε εναλλακτικούς τρόπους για να λειτουργήσουν τα παιδιά σε ένα αποτελεσματικό πλαίσιο κινήτρων.

1. Επαινούμε την πράξη και όχι το άτομο.

Σύμφωνα με έρευνες (Carol Dweck)τα παιδιά είναι πολύ εύκολο να παγιώσουν την αντίληψή τους για τις ικανότητές τους. Αν του λέμε συνέχεια «πόσο έξυπνος είσαι!» είναι πιθανό να μην προσπαθεί να αποδείξει πλέον κάτι καινούριο αφού είναι έξυπνος και με ό,τι και να καταπιαστεί θα τα καταφέρει. Αντίθετα, τα παιδιά που επαινούνται για τις πράξεις τους, τείνουν να δοκιμάζουν καινούρια πράγματα, πιο δύσκολα.

Εναλλακτικά μπορούμε να πούμε:

«Βρήκες πολύ ωραίο τρόπο να το κάνεις αυτό.»
«Φαίνεται ότι κατάλαβες πώς λειτουργεί αυτό.»
«Μπράβο που έχεις κάνει εξάσκηση.»

2. Λέμε την αλήθεια!

Σύμφωνα με έρευνες (Wulf-Uwe Meyer) τα παιδιά αποδέχονται τον ψεύτικο έπαινο μέχρι την ηλικία των 7 ετών. Ύστερα, έχουν επίγνωση του τι πραγματικά κάνουν καλά και τι όχι. Επομένως, δεν υπάρχει λόγος να επαινούμε ένα παιδί όταν δεν τα καταφέρνει σε κάτι. Φροντίζουμε πάντα ο έπαινος να αντιστοιχεί σε πραγματικά καλές επιδόσεις και όχι ψεύτικες. Το παιδί θα καταλάβει ότι δεν του αξίζει ο έπαινος και ίσως αυτό φέρει αντίθετα αποτελέσματα. Για παράδειγμα, αν δυσκολεύεται σε μία άσκηση και τελικά την λύσει λάθος μπορούμε να επαινέσουμε την προσπάθεια να τη λύσει, όχι το αποτέλεσμα.

3. Με μέτρο και ο έπαινος!

Στην καθημερινότητα οι δραστηριότητες ενός παιδιού είναι πάρα πολλές. Αν και καταφέρνει πολλά καινούρια πράγματα καθημερινά αρκετά από αυτά είναι ήδη γνωστά και παγιωμένα. Δεν χρειάζεται να αναλώνουμε τον έπαινο σε δραστηριότητες που το παιδί έχει κατακτήσει. Ίσως αυτό γίνει κουραστικό και για τους γονείς και για το παιδί. Μπορεί να αλλοιώσει την δύναμη του επαίνου και να αρχίσει να γίνεται παιχνίδι. Συχνά τα παιδιά κάνουν πράγματα για να ακούσουν το ‘μπράβο’. Χρειάζεται προσοχή ώστε να μην γίνει συνήθεια και το ‘μπράβο’ χάσει την αξία του!

 

Βασιλική Τσούτσου
Ψυχολόγος, M.Sc. Παιδαγωγική Ψυχολογία
www.psychology4kids.gr

 

Διαβάστε επίσης:

Ενθάρρυνση ή έπαινος; Αναθρέψτε ανεξάρτητα παιδιά γεμάτα αυτοπεποίθηση

Οι 4 «χρυσοί» κανόνες των γονέων για τη θετική ενίσχυση του παιδιού

Τι απαντά η Πανελλήνια Ένωση Θεολόγων για την απαλλαγή από τα Θρησκευτικά

reading_2Στις αρχές της εβδομάδας, το Υπουργείο Παιδείας εξέδωσε νέα εγκύκλιο για τη διαδικασία απαλλαγής των μαθητών από το μάθημα των Θρησκευτικών.

Σε ανακοίνωσή της η Πανελλήνια Ένωση Θεολόγων αναφέρει τα εξης:

“Η Πανελλήνια Ένωση Θεολόγων χαιρετίζει την έκδοση της υπ. αριθμ. 12773/Δ2/23-01-2015 εγκυκλίου του ΥΠΑΙΘ με την οποία ορίζονται οι προϋποθέσεις και ο τρόπος χορήγησης απαλλαγής από το μάθημα των Θρησκευτικών σε μαθητές που είναι αλλόθρησκοι, ετερόδοξοι ή άθρησκοι. Η παραπάνω εγκύκλιος ενσωματώνει ορθά την τελεσίδικη Απόφαση 115/2012 του Διοικητικού Εφετείου Χανίων, η οποία αποτέλεσε τη βάση επί της οποίας η ΠΕΘ ζητούσε εναγωνίως την οριστική επίλυση του ζητήματος των απαλλαγών με αλλεπάλληλες επισκέψεις του ΔΣ στην πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ, κ.κ. Αρβανιτόπουλο, Κεδίκογλου, Γκιουλέκα, Κουκοδήμο, Δερμεντζόπουλο, καθώς και σε ανώτερα διοικητικά στελέχη του ΥΠΑΙΘ αλλά και με την κατάθεση έγγραφων αιτημάτων και Υπομνημάτων στο ΥΠΑΙΘ, όπως για παράδειγμα τα υπ΄ αριθμ. 173/18-11-2014, 144/8-9-2014, 124/22-7-2014 έγγραφα του ΔΣ της ΠΕΘ.

Η απερχόμενη ηγεσία του ΥΠΑΙΘ έδωσε την οριστική λύση στο ζήτημα των απαλλαγών με σεβασμό στα δικαιώματα όλων των μαθητών. Όσοι ελάχιστοι διαμαρτύρονται για την νέα αυτή εγκύκλιο του Υπουργείου προφανώς αντιτίθενται στο αυτονόητο και γι΄ αυτό εκτίθενται. Εκτεθειμένοι στα μάτια των Θεολόγων είναι ακόμη, τόσο εκείνοι που συνέβαλαν στην συγγραφή ή στην αποστολή άστοχων εγκυκλίων για το θέμα αυτό, βάζοντας σε περιπέτειες γονείς, μαθητές και συναδέλφους όσο και οι όψιμοι δήθεν υπερασπιστές του Μαθήματος, το οποίο ωστόσο με ποικίλες και μεθοδευμένες ενέργειές τους επιχειρούν τον τελευταίο καιρό να αποδομήσουν, πολεμώντας μανιωδώς την ορθόδοξη χριστιανική του φυσιογνωμία και προσφορά. Το ΔΣ της ΠΕΘ εκφράζει θερμές ευχαριστίες προς όλους εκείνους τους αφανείς ήρωες που εργάσθηκαν άοκνα υπερνικώντας κάθε είδους εμπόδια και δυσκολίες, για την έκδοση αυτής της εγκυκλίου και επιφυλάσσεται να τους τιμήσει «ἐν εὐθέτῳ χρόνῳ». Ιδιαιτέρως ευχαριστεί και συγχαίρει την ομάδα των συναδέλφων Θεολόγων των Χανίων, οι οποίοι εκ των πραγμάτων αναγκάστηκαν να πρωτοστατήσουν σε έναν τιτάνιο δικαστικό αγώνα για την επίλυση του ζητήματος των απαλλαγών και την κατοχύρωση της υποχρεωτικότητας του χριστιανικού μαθήματος των Θρησκευτικών, στον οποίο και τελικά δικαιώθηκαν με την έκδοση της ανωτέρω τελεσίδικης δικαστικής απόφασης.”

 

Διαβάστε επίσης:

 

 

Αλλάζει η διαδικασία απαλλαγής των μαθητών από το μάθημα των Θρησκευτικών

Η θρησκόληπτη γιαγιά κάνει διαρκώς κατήχηση στα παιδιά. Τι να κάνω;

 

 

Σηκώνουμε τα μανίκια και φτιάχνουμε το δικό μας animation στο Κέντρο Πολιτισμού (1/2)

3d-animationΣας αρέσουν τα animation και θέλετε να φτιάξετε το δικό σας; Ελάτε την Κυριακή 1η Φεβρουαρίου στις 16 το απόγευμα στο Κέντρο Πολιτισμού Σταύρος Νιάρχος για να μάθετε πώς μπορείτε να φτιάξετε τη δική σας κούκλα.Οι μαθητές, χρησιμοποιώντας υλικά όπως πλαστελίνη και σιλικόνη, δημιουργούν ομαδικά τις δικές τους κούκλες/χαρακτήρες. Οι κούκλες ζωντανεύουν και γίνονται πρωταγωνιστές σε ιστορίες/ταινίες μικρού μήκους με βάση την τεχνική του stop-motion, αξιοποιώντας τις ιδέες και τη φαντασία των συμμετεχόντων.

Εισηγητής: Κλεοπάτρα Κοραή, animator / σκηνοθέτις

Είσοδος ελεύθερη

*Η συμμετοχή στην εκδήλωση απαιτεί προεγγραφή στο 210 8778396/8

Κέντρο Επισκεπτών – Πεζογέφυρα Εσπλανάδας,
Εργοτάξιο ΚΠΙΣΝ, Καλλιθέα

Γιατί ο Φεβρουάριος έχει 28 ημέρες;

Αναρωτηθήκατε ποτέ γιατί ο Φεβρουάριος έχει 28 ημέρες και όχι 30; Ο λόγος λοιπόν που ο Φεβρουάριος έχει τόσο λίγες ημέρες, είναι επειδή είναι ο τελευταίος μήνας του χρόνου! Κι έτσι πολύ απλά, σε αυτόν είναι οι υπόλοιπες ημέρες που περισσεύουν από τις 365 ημέρες του χρόνου!

Ο Ιανουάριος και ο Φεβρουάριος δεν υπήρχαν παλιά. Ο πρώτος μήνας που ξεκινούσε το έτος ήταν ο Μάρτιος και ο τελευταίος ήταν ο Δεκέμβριος. Ήταν οι 10 παραγωγικοί μήνες, αλλά από κει και πέρα, περίσσευαν άγριες χειμερινές ημέρες τις οποίες δεν τις εντάσσανε σε κάποιους μήνες, μιας και ήταν ημέρες μη παραγωγικές. Όμως κάποια στιγμή, αυτό δεν μπορούσε να συνεχίσει έτσι με τις “ξεκρέμαστες” μέρες κι έτσι δημιούργησαν τον Ιανουάριο και τον Φεβρουάριο με τις υπολοιπόμενες αυτές ημέρες.

Η αυτοκρατορική εξήγηση

Ο Φεβρουάριος είναι ο μικρότερος μήνας του χρόνου όχι μόνο για αριθμητικούς αλλά και για… αυτοκρατορικούς λόγους. Ούτε λίγο ούτε πολύ για όλα φταίει ο Ιούλιος Καίσαρ. Γιατί μπορεί το 365 να μη διαιρείται ακριβώς διά του 12, ωστόσο η αρχική σκέψη των αστρονόμων οι οποίοι δημιούργησαν το Ρωμαϊκό ημερολόγιο ήταν να υπάρχουν επτά μήνες με 30 ημέρες και πέντε με 31. Μόνο που όταν άρχισαν να δίνουν ονόματα στους μήνες το θέμα έγινε περίπλοκο…

Οταν ο Ιούλιος Καίσαρ επέστρεψε θριαμβευτής στη Ρώμη το 46 π.Χ., ανάμεσα στα θέματα τα οποία έπρεπε να ρυθμίσει ήταν και η μέτρηση του χρόνου. Ως τότε οι Ρωμαίοι χρησιμοποιούσαν ένα ημερολογιακό σύστημα που είχε μεν 12 μήνες, αλλά στο οποίο από καιρού εις καιρόν έπρεπε να προστίθενται ημέρες ή και μήνες έτσι ώστε αυτό να διατηρείται σε συμφωνία με τις εποχές. Την ευθύνη για την παρεμβολή των ημερών είχαν οι ιερείς.

Αλλά ο απολυταρχισμός των ιερέων, οι οποίοι άλλοτε αύξαναν το μήκος του έτους προκειμένου να παραμένουν στην εξουσία οι ευνοούμενοί τους συγκλητικοί και άλλοτε το μείωναν ώστε να τελειώνει γρήγορα η θητεία των αντιπάλων τους, είχαν καταστήσει το υπάρχον ημερολογιακό σύστημα μη λειτουργικό. Είναι χαρακτηριστικό ότι το έτος 46 π.Χ. διήρκεσε 445 ημέρες, δεδομένου ότι αναγκάστηκαν να προστεθούν τόσες ημέρες ώστε αυτό να ευθυγραμμιστεί με την εαρινή ισημερία. Ο Καίσαρ ονόμασε αυτό το έτος ultimus annus confusionis (τελευταίο έτος σύγχυσης) και κάλεσε τους καλύτερους φιλοσόφους και μαθηματικούς της εποχής προκειμένου να δημιουργηθεί το νέο ημερολόγιο.

Ανάμεσα στους προσκεκλημένους του αυτοκράτορα ήταν και ο Σωσιγένης, αλεξανδρινός αστρονόμος, τον οποίο ο Καίσαρ είχε γνωρίσει στο παλάτι της Κλεοπάτρας και με τον οποίο είχε συζητήσει τις πιθανές μετατροπές του ημερολογιακού συστήματος. Μετά από εισήγηση του Σωσιγένη αποφασίστηκε να υιοθετηθεί το ημερολόγιο του Πτολεμαίου Γ’, σύμφωνα με το οποίο ένα έτος 365 ημερών ίσχυε για τρία χρόνια και στη συνέχεια υπήρχε ένα έτος με 366 ημέρες. Και ενώ όλα τα προβλήματα φάνηκαν να λύνονται, δημιουργήθηκαν καινούργια όταν έπρεπε να δοθούν ονόματα στους μήνες. Ο πρώτος μήνας του έτους ήταν ο Μάρτιος, αφιερωμένος στον θεό του πολέμου, ο οποίος όμως συμβόλιζε και τις δυνάμεις της φύσης. Ετσι μια σειρά από γιορτές αφιερωμένες σε αυτόν ήταν προγραμματισμένες για να γιορταστεί ο ερχομός της άνοιξης. Προφανώς ο πρώτος μήνας του έτους δεν μπορούσε παρά να έχει 31 ημέρες.

Ο δεύτερος μήνας ονομάστηκε Απρίλιος από το aperire (ανοίγω) προκειμένου να συμβολίσει την έξοδο των φυτών από τη γη και αφιερώθηκε στην Αφροδίτη. Μετά από πολλές διαφωνίες αποφασίστηκε να αποτελείται από 30 ημέρες. Η εναλλαγή των 31 ημερών με 30 συνεχίστηκε για τους μήνες Μάιο και Ιούνιο, οι οποίοι αφιερώθηκαν στις θεές Μαία και Ηρα αντίστοιχα.

Η έμπνευση όμως για την ονοματολογία φαίνεται πως δεν ήταν αρκετή και στους επόμενους μήνες δόθηκαν ονόματα αριθμών. Ετσι αρχικά ο Ιούλιος ήταν ο Quirinalis (πέμπτος μήνας). Αλλά ο Μάρκος Αντώνιος αποφάσισε να του δώσει το όνομα του Ιουλίου, αναμορφωτή του ημερολογίου. Και βεβαίως διατήρησε τις 31 ημέρες του. Ωστόσο δημιούργησε και μια παράδοση. Ετσι, όταν το όνομα του Αυγούστου δόθηκε στον έκτο μήνα, το διαμέτρημα του ανδρός δεν επέτρεπε στον μήνα αυτό να είναι μικρός και ο Αύγουστος απέκτησε επίσης 31 ημέρες. Και επειδή ο Ιανουάριος έπρεπε να έχει 31 ημέρες δεδομένου ότι ήταν αφιερωμένος στον Ιανό, τον προστάτη της Ετρουρίας, δεν απέμειναν παρά 28 ημέρες για τον Φεβρουάριο, τον τελευταίο μήνα του χρόνου. Το γεγονός ότι αυτός ειδικά ο μήνας δεν θα είχε πολλές ημέρες δεν δυσαρέστησε καθόλου τους Ρωμαίους, δεδομένου ότι όχι μόνο ήταν αφιερωμένος στους νεκρούς αλλά κατά τη διάρκειά του έπρεπε και οι ίδιοι να κάνουν τον ηθικό απολογισμό τους και να αφιερώνονται στη μετάνοια. Ακόμη και το όνομα του μηνός σημαίνει εξιλέωση (Februare). Τόσο πολύ επιθυμούσαν οι Ρωμαίοι να τελειώσει γρήγορα ο Φεβρουάριος ώστε, προκειμένου να διατηρούν την αίσθηση ότι ο μήνας δεν έχει ποτέ περισσότερες από 28 ημέρες, όταν έπρεπε να έχει 29 δεν προσέθεταν την παραπάνω ημέρα στο τέλος αλλά διπλασίαζαν την έκτη ημέρα του (bi sextus).

 

Παραμύθι για τον καινούριο χρόνο: «Οι 12 μήνες»! (ταινία)

Ποια είναι η προέλευση της ονομασίας των μηνών;

Εξασφαλισμένα τα οικογενειακά και προνοιακά επιδόματα

220514074648_8478Τα οικογενειακά και προνοιακά επιδόματα είναι εξασφαλισμένα, διαβεβαίωσε η αναπληρώτρια υπουργός Κοινωνικής Αλληλεγγύης Θεανώ Φωτίου. «Εμείς έχουμε όλα τα κομμάτια που ήταν η κοινωνική πρόνοια. Τα προνοιακά επιδόματα κ.λπ. Όλα αυτά είναι εξασφαλισμένα» δήλωσε η κα Φωτίου, μιλώντας το πρωί της Πέμπτης στον ANT1. «Μην ανησυχείτε. Μας ενημέρωσε η απελθούσα αρχή για αυτά. Είναι εξασφαλισμένα όλα και έχουμε μπροστά μας νέες προκηρύξεις» πρόσθεσε.

Δηλώστε συμμετοχή στο 4ο Διαγωνισμό Μαθηματικής και Λογικής Σκέψης του Κολλεγίου Ανατόλια

10945763_10155155888240331_360248263976334645_nΣτις 7 και 8 Φεβρουαρίου το Κολλέγιο Ανατόλια διοργανώνει σε συνεργασία με το ΝΟΗΣΙΣ – Κέντρο Διάδοσης Επιστημών & Μουσείο Τεχνολογίας τον 4ο Διαγωνισμό Μαθηματικής και Λογικής Σκέψης, στον οποίο μπορούν να πάρουν μέρος τριμελείς ομάδες μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου.

Πρόκειται για μία εκπαιδευτική δραστηριότητα που βασίζεται στην αντίληψη και την ορθολογική σκέψη με στόχο την επίλυση μαθηματικών και λογικών γρίφων, χωρίς να προϋποθέτει γνώση συγκεκριμένων θεμάτων ή να απαιτεί προετοιμασία. Η επίλυση λογικών γρίφων θεωρείται διεθνώς μία ουσιαστική και συναρπαστική διαδικασία μάθησης, η οποία στοχεύει στην ενίσχυση του ενδιαφέροντος των μαθητών για τα μαθηματικά και την καλλιέργεια δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων.

Οι προκριματικοί αγώνες θα διεξαχθούν το Σάββατο 7 Φεβρουαρίου 2015, στις 9:30, στο Κολλέγιο Ανατόλια. Οι 12 ομάδες Γυμνασίου και οι 12 ομάδες Λυκείου που θα προκριθούν, θα διαγωνιστούν στους ημιτελικούς και τους τελικούς αγώνες που θα πραγματοποιηθούν την Κυριακή 8 Φεβρουαρίου 2015, στις 12:00, στις εγκαταστάσεις του ΝΟΗΣΙΣ (ώρα προσέλευσης 11:00 για την επιβεβαίωση της συμμετοχής στον Διαγωνισμό).

Την ίδια ημέρα και πριν την έναρξη του ημιτελικού γύρου, στις 12:00, ο καθηγητής Μαθηματικών στο Κολλέγιο Ανατόλια και συγγραφέας του βραβευμένου βιβλίου «Ποιος σκότωσε τον κύριο X» Θοδωρής Ανδριόπουλος θα δώσει ομιλία, σχετική με τη Θεωρία Παιγνίων και με θέμα «Σκέφτομαι και Παίζω».

Ο Διαγωνισμός Μαθηματικής και Λογικής Σκέψης είναι εγκεκριμένος από το Υπουργείο Παιδείας και τελεί υπό την αιγίδα του Μαθητικού Συνεδρίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Κολλεγίου Ανατόλια (ACSTAC) το οποίο είναι πιστοποιημένο από το CERN. Επιπλέον, τελεί υπό την αιγίδα της Καγκουρό Ελλάς η οποία εκπροσωπεί και διενεργεί στην Ελλάδα τον Διεθνή Μαθηματικό Διαγωνισμό «Καγκουρό».

Παράταση για τις αιτήσεις συμμετοχής μέχρι τη Δευτέρα 2 Φεβρουαρίου 2015!
Ο Διαγωνισμός θα διεξαχθεί τις παρακάτω ημέρες:

Προκριματικοί Γύροι: Σάββατο 7 Φεβρουαρίου, στις 9.30, στο Κολλέγιο Ανατόλια.

Ημιτελικοί Γύροι: Κυριακή 8 Φεβρουαρίου, στις 2:00 μ.μ. στο ΝΟΗΣΙΣ

Τελικοί διαγωνισμοί: Κυριακή 8 Φεβρουαρίου στις 6:30 μ.μ. στο ΝΟΗΣΙΣ

Για τη συμμετοχή είναι απαραίτητη η συμπλήρωση της ηλεκτρονικής αίτησης συμμετοχής που θα βρείτε εδώ.

Η φυσική παρουσία ενός εκπαιδευτικού/συμβούλου κάθε ομάδας κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού είναι επιθυμητή, αλλά όχι απαραίτητη.

Οι δύο τριμελείς νικήτριες ομάδες (μία του γυμνασίου και μία του λυκείου) θα βραβευτούν στην τελετή λήξης του διαγωνισμού.