Έλενα Μπούλια, Author at Infokids.gr
  • «Θύμωσες γιατί σ’έκλεισαν μέσα; Καλώς ήρθες στην πραγματικότητα!»: Μια μαμά που αξίζει να ακούσουμε

    Για τους ανθρώπους που έχουν έρθει αντιμέτωποι με σοβαρά προβλήματα υγείας, προβλήματα που έχουν αναγκάσει τους ίδιους και την οικογένειά τους να παραμείνουν σε καραντίνα για καιρό, και μάλιστα όχι προληπτικά αλλά επειδή πράγματι νοσούν από κάτι που μπορεί ανά πάσα στιγμή να τους στερήσει τη ζωή, η κατάσταση αυτή που βιώνουμε τις τελευταίες εβδομάδες δεν είναι κάτι νέο και πρωτόγνωρο.

    Αυτό, όμως, που οι άνθρωποι εκείνοι δεν αντέχουν, περισσότερο ίσως και από τον υποχρεωτικό εγκλεισμό, είναι η γκρίνια όλων των υπόλοιπων, οι οποίοι ξαφνικά και για πρώτη φορά αντιλήφθηκαν τι σημαίνει να στερείσαι τις ελευθερίες σου -την καθημερινότητά σου.

    Ναι, δίκιο έχουμε όλοι να δυσφορούμε με αυτή την κατάσταση. Σε κανέναν δεν αρέσει να είναι κλεισμένος μέσα, όταν έξω ο ήλιος λάμπει και οι φίλοι μας αδημονούν να μας δουν. Πρόκειται, όμως, για μία κατάσταση που οφείλουμε να υπομείνουμε στωικά, με υπομονή, με ταπεινότητα και χωρίς γκρίνια!

    Η μαμά κ. Ματίνα Κυριάκου, η οποία έχασε το παιδί της από καρκίνο έπειτα από ατελείωτες ώρες ψυχοφθόρας καραντίνας, έγραψε ένα κείμενο που αξίζει να διαβάσουμε και να θυμόμαστε την επόμενη φορά που θα γκρινιάξουμε…

    «Γιατί θυμώνεις?
    Πες μου λίγο πάλι γιατί θυμώνεις?
    Πες μου,άνοιξε μου την πονεμένη καρδιά σου?

    Θύμωσες γιατί σ έκλεισαν μέσα?
    Θύμωσες γιατί σου είπαν να μην πιεις καφέ στην καφετέρια?
    Θύμωσες γιατί σου είπαν να φορέσεις μάσκα να προστατέψεις και να προστατευτείς?
    Θύμωσες γιατί απολυμαίνεις τα ψώνια από το σούπερ μάρκετ?
    Θύμωσες γιατί έκλεισαν τις εκκλησίες?
    Θύμωσες γιατί δεν θα κάνεις Πάσχα με νταούλια και χορούς γύρω από το σφαχτό?

    Αλήθεια?
    Πόσο σε λυπάμαι….
    Έλα ρε μάγκα να σου δώσω εγώ λόγο να θυμώσεις.

    Δες λίγο αυτό το παιδί, είναι κλεισμένο μέσα γιατί έκανε μεταμόσχευση μυελού, 2 μήνες τώρα.

    Δες λίγο αυτήν την μάνα που πίνει τον καφέ της δίπλα στο παράθυρο με τα κάγκελα στο δωμάτιο του νοσοκομείου που βρίσκεται 3 μήνες τώρα.

    Δες λίγο αυτήν την μικρούλα που φοράει μάσκα όλη μέρα να προστατευτεί από εσένα που βγήκες βόλτα με ίωση.

    Δες λίγο αυτήν την μαμά που τρίβει και τους τοίχους και τα πόμολα και τις πρίζες και τα πάντα,γιατί το παιδί της είναι ανοσοκατεσταλμένο.

    Δες λίγο όλες αυτές τις οικογένειες που κάνουν Πάσχα μέσα στο νοσοκομείο γιατί δεν γίνεται αλλιώς.

    Δες λίγο αυτόν τον πατέρα που χει πέσει στα γόνατα και παρακαλάει τον Θεό να σώσει το παιδί του, έξω από την εντατική, γιατί ο Χριστός είπε:Όποια πέτρα κι αν σηκώσεις… θα είμαι εκεί.

    Κι αν νοιώθεις ότι καταπατούνται οι προσωπικές σου ελευθερίες ΚΑΛΟΜΑΘΗΜΕΝΕ μου,
    μάθε επιτέλους να σέβεσαι πρώτα εσύ των άλλων…
    Θα σου πω απλά…

    ΚΑΛΩΣΗΡΘΕΣ στην ΣΚΛΗΡΗ μας ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ!»

    Δείτε το αρχικό της δημοσίευμα εδώ:

    Γιατί θυμώνεις? Πες μου λίγο πάλι γιατί θυμώνεις? Πες μου,άνοιξε μου την πονεμένη καρδιά σου? Θύμωσες γιατί σ…

    Gepostet von Ματίνα Κυριάκου am Donnerstag, 2. April 2020

    Μένουμε σπίτι και παίζουμε με το πρόγραμμα TALOS του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

    Διαβάζουμε, κάνουμε τα μαθήματά μας, ακούμε μουσική και χορεύουμε και… κάνουμε κατασκευές, με τη βοήθεια του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας!

    Με αφορμή την καραντίνα που κρατά όλα τα παιδιά κλεισμένα για μέρες στο σπίτι τους, η Ομάδα εκπαιδευτικής ρομποτικής TALOS του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, δημιούργησε ένα ελεύθερα διαθέσιμο ηλεκτρονικό φυλλάδιο με διάφορες ιδέες για δημιουργικές (ψηφιακές-απτικές) δραστηριότητες για παιδιά όλων των ηλικιών και γονείς… έγκλειστους αλλά όχι αδρανείς.

    Όπως οι υπεύθυνοι της ομάδας λένε, για τις οικογένειες με παιδιά, ο προληπτικός εγκλεισμός στο σπίτι δημιουργεί επιπλέον ανάγκες δημιουργικής απασχόλησης που θα κρατήσεις τους μικρούς και μεγάλους σε καλή ψυχολογία και θα ενισχύσει τους μεταξύ τους δεσμούς.

    Επιπλέον τα παιχνίδια αυτά, αποτελούν μιας πρώτης τάξεως ευκαιρία να ανακαλύψουμε νέα ταλέντα, να αναπτύξουμε νέες δεξιότητες και να ενισχύσουμε την φαντασία!

    Στους παρακάτω συνδέσμους μπορείτε να βρείτε τα ηλεκτρονικά φυλλάδια:
    Μένουμε σπίτι – Παίζουμε σπίτι (1)
    http://upload.users.uth.gr/…/Menoume_spiti-paizoume_spiti-1…
    Μένουμε σπίτι – Παίζουμε σπίτι (2)
    http://upload.users.uth.gr/…/Menoume_spiti-paizoume_spiti-2…

    Σύντομα η ομάδα θα επανέλθει με ακόμα περισσότερες ιδέες για παιχνίδι και κατασκευές στο σπίτι!

    Μάθετε περισσότερα στην ιστοσελίδα του TALOS.

    Η Ελεωνόρα Ζουγανέλη διαβάζει για τους μικρούς της φίλους τον Μικρό Πρίγκιπα!

    Αυτό κι αν είναι έκπληξη!

    Η αγαπημένη ερμηνεύτρια μικρών και μεγάλων, Ελεωνόρα Ζουγανέλη, αποκάλυψε χθες μέσα από τον προσωπικό της λογαριασμό στο Facebook κάτι που θα χαροποιήσει πολλά παιδιά! Θα την δούμε, όπως η ίδια λέει, και θα την ακούσουμε σε έναν εντελώς διαφορετικό ρόλο…

    Η Ελεωνόρα Ζουγανέλη, λοιπόν, έγραψε:

    «Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου σας αποκαλύπτω ένα μικρό μου μυστικό… Σε λίγες μέρες στο προσωπικό μου κανάλι στο YouTube, περιμένω τους μικρούς μου αλλά και τους πιο μεγάλους φίλους μου να μοιραστούμε παρέα την πιο υπέροχη ιστορία…

    Δείτε το κανάλι εδώ: https://youtu.be/wCueNfRxqLE

    Την ιστορία του μικρού πρίγκηπα που κατάφερε να αλλάξει την αντίληψή μου σε πολλά πράγματα και με έκανε να πιστέψω σε αξίες της ζωής. Προσπαθώ να μην τον ξεχνώ ποτέ!

    Δείτε εδώ την σχετική ανάρτηση και μείνετε online γιατί θα επανέλθουμε όταν ανακοινωθεί η ακριβής ημέρα και ώρα:

    Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου σας αποκαλύπτω ένα μικρό μου μυστικό… Σε λίγες μέρες στο προσωπικό μου κανάλι στο YouTube, περιμένω τους μικρούς μου αλλά και τους πιο μεγάλους φίλους μου να μοιραστούμε παρέα την πιο υπέροχη ιστορία…https://youtu.be/wCueNfRxqLEΤην ιστορία του μικρού πρίγκηπα που κατάφερε να αλλάξει την αντίληψη μου σε πολλά πράγματα και με έκανε να πιστέψω σε αξίες της ζωής. Προσπαθώ να μην τον ξεχνώ ποτέ! 🌸 #ομικρόςπρίγκιπας #littleprince video by @marilena_anastasiadou

    Gepostet von Eleonora Zouganeli am Donnerstag, 2. April 2020

    «Σαν Παραμύθι»: Μια ιστορία που μιλά στα μικρά παιδιά για την… καραντίνα

    Οι δύσκολες και γεμάτες άγχος μέρες που ζούμε, δεν μας επιτρέπουν πάντα να βρούμε τα σωστά λόγια για να μιλήσουμε ανοιχτά στα παιδιά μας για όσα συμβαίνουν και να δώσουμε ψύχραιμες και ειλικρινές απαντήσεις.

    Ευτυχώς, εκπαιδευτικοί όπως η κ. Ζέττα Χαριάτη, έχουν το μεράκι και το φιλότιμο να δώσουν λύσεις και να τις μοιραστούν με όλον τον κόσμο. Το «ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» γράφτηκε από την νηπιαγωγό για τους μικρούς μαθητές της σε μια εξαιρετικά δύσκολη κατάσταση πανδημίας και εγκλεισμού.

    Η ιστορία της επιχειρεί να διαχειριστεί θέματα όπως ο εγκλεισμός, η κοινωνική απομόνωση, η απώλεια, ο φόβος και η ανασφάλεια και να λειτουργήσει ανακουφιστικά στα μικρά παιδιά. Επιπλέον στόχοι του είναι η ανατροφοδότηση των γονιών, με την εμπλοκή τους σε αγχολυτικές δραστηριότητες και η υποστήριξη όλης της οικογένειας, προσφέροντάς με το αίσιο τέλος, μια νότα αισιοδοξίας και ελπίδας για το μέλλον.

    Διαβάστε με τα παιδιά την ιστορία ΕΔΩ.

    Λίγα λόγια για την συγγραφέα

    Η Ζέττα Χαριάτη γεννήθηκε στην Αθήνα. Ασχολήθηκε με τη δικηγορία, τα εικαστικά, την ιδιωτική και δημόσια εκπαίδευση. Σήμερα εργάζεται σαν νηπιαγωγός, με ιδιαίτερο ενδιαφέρον για θέματα σχετικά με τα δικαιώματα του παιδιού, τις ανισότητες στην εκπαίδευση, την ψυχική υγεία και ειδική αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας.

    Αρνούνται και τα δικά σας παιδιά να διαβάσουν από τότε που έκλεισαν τα σχολεία;

    Πλησιάζουμε στο να συμπληρώσουμε έναν μήνα κλειστών σχολείων λόγω της πανδημίας του κορωνοϊού και τα περισσότερα παιδιά στην Ελλάδα πασχίζουν να βγάλουν άκρη με το διάβασμα στο σπίτι, είτε μέσω τηλε-εκπαίδευσης είτε με την όποια επικοινωνία μπορεί να έχουν με τους δασκάλους τους. Κάποιοι μαθητές έχουν την υπομονή και την προθυμία να ασχολούνται καθημερινά με τα μαθήματά τους κάνοντας επαναλήψεις. Πολλά παιδιά, όμως, γνωρίζοντας ότι η κατάσταση είναι εντελώς ρευστή και δεν υπάρχουν πια «πρέπει», αρνούνται πεισματικά να ανοίξουν βιβλίο.

    Η Κοινωνιολόγος-Σύμβουλος εξαρτήσεων και συνεργάτης του CSI Institute κ. Ουρανία Παπανικολάου, εξηγεί γιατί είναι τόσο σημαντική η διατήρηση της μέχρι τώρα καθημερινής ρουτίνας, όπως ώρες/πρόγραμμα διαβάσματος, γεύματα και ύπνος. Απλά με μια μικρή ελαστικότητα από μεριάς των γονιών. Η διατήρηση αυτής της ρουτίνας δεν θα επιφέρει σύγχυση στα παιδιά και δεν θα τα αποδιοργανώσει από τις βασικές τους ευθύνες και υποχρεώσεις.

    Όσον αφορά τα παιδιά Δημοτικού, κύριο μέλημά σας είναι οι επαναλήψεις, ώστε να μην ξεχάσουν όσα μέχρι τώρα έχουν διδαχθεί και έτσι να είναι ομαλή η επιστροφή τους στα θρανία. Με τα όρια και τη σταδιακή απομάκρυνσή σας από το χώρο διαβάσματος του παιδιού και την εμπλοκή σας σε αυτό, το αποτέλεσμα θα είναι το καλύτερο μάθημα της ζωής τους. Καθώς με την αυτόνομη μελέτη τα παιδιά θα αποκτήσουν ανεξαρτησία, αυτοπειθαρχία και αίσθημα ευθύνης. Η ανάληψη ευθυνών από το ίδιο το παιδί, η σταδιακή ανεξαρτητοποίησή του, η ανάπτυξη δεξιοτήτων μελέτης, σχεδιασμού και οργάνωσης της διαδικασίας μελέτης, και η σωστή διαχείριση του χρόνου του, θα είναι ίσως το σημαντικότερο όφελος της μελέτης, ισάξιο των γνώσεων που αποκομίζει κανείς μέσα από αυτήν.

    Σε περίπτωση που δεν έχετε ακολουθήσει ήδη αυτές τις συμβουλές, παραθέτω κάποια βοηθητικά tips:

    • Tο κυριότερο είναι ο χώρος και ο υλικο-γραφικός εξοπλισμός. Ο χώρος πρέπει να είναι συγκεκριμένος κάθε φορά. Φωτεινός. Ήσυχος, χωρίς περισπασμούς. Οργανωμένος με όλα τα απαραίτητα αντικείμενα που μπορεί να χρειαστεί κατά τη διάρκεια του διαβάσματος όπως μολύβια, γόμες, χάρακες, μαρκαδόρους υπογράμμισης κ.τ.λ, ώστε να μην διακόπτει το διάβασμα και τη συγκέντρωσή του, ψάχνοντάς τα γύρω-γύρω.
    • Βοηθήστε τα παιδιά να φτιάξουν ένα πλάνο μελέτης. Δείτε μαζί το πρόγραμμα της επόμενης μέρας, βοηθήστε τα να οργανώσουν τα βιβλία και τα τετράδια αλλά και από τι πρέπει να ξεκινήσουν να διαβάζουν. Παράλληλα φροντίστε να κάνει και τα απαραίτητα μικρά διαλείμματα (περίπου 10-15 λεπτά ανά ώρα).
    • Το παιδί πρέπει να αποκτήσει τη συνήθεια να κάνει την κατ΄ οίκον εργασία την ίδια περίπου ώρα κάθε μέρα. Η ώρα έναρξης του διαβάσματος μπορεί να διαφέρει ανάλογα με το κάθε παιδί. Μερικά παιδιά χρειάζονται ένα διάλειμμα μετά το μεσημεριανό φαγητό, άλλα ζητούν να ξεκινούν αμέσως μετά το φαγητό. Γενικά, όσο νωρίτερα ξεκινά η κατ΄ οίκον εργασία, τόσο το καλύτερο, γιατί όσο πιο κουρασμένο είναι το παιδί, τόσο πιο αναποτελεσματικό γίνεται την ώρα της κατ΄ οίκον εργασίας. Ενθαρρύνετε το παιδί να τελειώνει σχετικά γρήγορα τις υποχρεώσεις του ώστε να έχει περισσότερο ελεύθερο χρόνο για παιχνίδι, δημιουργικές δραστηριότητες και ξεκούραση.
    • Στην αρχή, υπολογίστε μαζί πόση ώρα θα χρειαστεί για να ολοκληρώσει το κάθε μάθημα και έτσι να προγραμματίζει αναλόγως το χρονοδιάγραμμα του διαβάσματος. Το κάθε παιδί έχει τους δικούς του χρόνους. Δεν υπάρχει προκαθορισμένο ωράριο για τη μελέτη στο σπίτι. Ούτε πρέπει να υπάρχει. Το ζητούμενο είναι το παιδί να κάνει όλες τις εργασίες, επαναλήψεις κτλ, με προσοχή και χωρίς βιασύνη. Έτσι, θα βοηθηθεί στο να μάθει να κατανέμει σωστά το χρόνο που έχει στη διάθεσή του. Να καταρτίζει το ημερήσιο πρόγραμμά του (φαγητό, ξεκούραση, μελέτη, παιχνίδι, κλπ). Να οργανώνει ένα εβδομαδιαίο πρόγραμμα δραστηριοτήτων (χορός, αθλητική δραστηριότητα κτ.λ), όταν επανέλθει η φυσιολογική ρουτίνα. Καλό επίσης είναι να συμπεριλαμβάνει στο πρόγραμμά του ευχάριστες δραστηριότητες, που μπορούν να λειτουργήσουν ως επιβράβευση.
    • Καθοδηγείστε το παιδί να εντοπίζει το σημαντικό από κάθε παράγραφο που διαβάζει και να κρατά σημειώσεις. Βοηθήστε το παιδί να φτιάχνει οπτικά βοηθήματα (σχεδιαγράμματα κ.τλ) του υλικού που έχει να μελετήσει, να υπογραμμίζει ή να σημειώνει δίπλα στις παραγράφους, για καλύτερη κατανόηση και εμπέδωση. Ενθαρρύνετε το παιδί να οργανώνει τη σκέψη του πριν γράψει μία έκθεση ή εργασία, και να τα γράφει πρώτα σε ένα πρόχειρο.
    • Μπορείτε επίσης, καθώς ο όγκος της μελέτης του είναι αρκετά μικρός, να το παροτρύνετε να διαβάζει κάποιο λογοτεχνικό βιβλίο, της ηλικίας του φυσικά, κάτι που θα το βοηθήσει να εμπλουτίσει το λεξιλόγιό του αλλά και τη φαντασία του.

    Επιβραβεύστε τις προσπάθειες και τη συμπεριφορά των παιδιών, όχι τα επιτεύγματά τους. Έτσι τους ενισχύετε την αυτοπεποίθηση και έχετε πιο αρμονικές σχέσεις.

    Να ενισχύετε την ενέργεια και το ανοσοποιητικό τους με υγιεινή διατροφή, φρούτα και λαχανικά.

    Και φυσικά δεν ξεχνάμε τις δημιουργικές δραστηριότητες μαζί με τα παιδιά, κάτι που θα συσφίξει ακόμη περισσότερο τις σχέσεις σας!

    Πάμε τώρα στους εφήβους!

    Τώρα με την καραντίνα μπορεί να είναι λίγο πιο ευέξαπτοι, καθώς θέλουν να βρεθούν με την παρέα τους και δεν μπορούν. Λογικό. Σκεφτείτε πώς θα αντιδρούσατε και εσείς στην ηλικία τους! Πλέον όμως, με τα νέα μέτρα απαγόρευσης της κυκλοφορίας, θα σας είναι πολύ πιο εύκολο να τους καταστήσετε σαφές ότι δεν γίνεται. Σίγουρα θα έχουν δει και από μόνοι τους τα νέα μέτρα και είναι σε θέση να το κατανοήσουν και να ηρεμήσουν. Εξάλλου, υπάρχουν οι βιντεοκλήσεις, που μπορούν να γίνουν και ομαδικές. Αυτό μπορεί στην αρχή να μην τους αρέσει σαν ιδέα αλλά στην πορεία θα δουν πόσο διασκεδαστικό είναι! Να τους τονίσετε επίσης, ότι πρόκειται για κάτι προσωρινό, δεν θα κρατήσει για πάντα.

    Όσον αφορά την Γ’ Λυκείου μπορεί να υπάρχει ένα άγχος ως προς τις πανελλήνιες. Μπορείτε να τους ενθαρρύνετε να το δουν θετικά, λέγοντάς τους ότι αυτό που γίνεται είναι μια αναπάντεχη ευκαιρία να έχουν περισσότερο χρόνο να προετοιμαστούν εντατικά για τις εξετάσεις. Εξάλλου, η χρονική στιγμή κατά την οποία έκλεισαν τα σχολεία, σε επίπεδο διδασκαλίας, στην πλειοψηφία τους έχουν καλύψει το μεγαλύτερο μέρος της ύλης. Οπότε και εδώ πρόκειται κυρίως για επαναλήψεις σε καθημερινή βάση για να μην ξεχάσουν όσα ήδη έχουν μάθει.

    Όσον αφορά την εξ αποστάσεως διδασκαλία από σχολεία και φροντιστήρια, εκπαιδευτικοί αλλά και το υπουργείο Παιδείας επιμένουν και υπογραμμίζουν ότι ο διαθέσιμος χρόνος στο σπίτι και η εξ αποστάσεως εκπαίδευση μπορεί να γίνουν αποδοτικά εφόσον αφοσιωθούν οι μαθητές στην επανάληψη της διδακτέας ύλης. Οι μαθητές θα πρέπει να εκμεταλλευτούν τον χρόνο που διαθέτουν ώστε να καλύψουν τα κενά που έχουν στα μαθήματα που έχουν ήδη διδαχθεί. Δεν αφορά μόνο την Γ’ Λυκείου.

    Εκτός από την εξ αποστάσεως διδασκαλία έχουν δημιουργηθεί και ηλεκτρονικές πλατφόρμες με διαγωνίσματα και επαναλήψεις. Όπως για παράδειγμα: Study4exams, που πρόκειται για ιστότοπο του υπουργείου Παιδείας ο οποίος περιλαμβάνει σειρά από διαγωνίσματα και παρέχει και τις διαθέσιμες λύσεις στα ερωτήματα στα μαθήματα: Αρχαία Ελληνικά – Φιλοσοφικός Λόγος, Βιολογία Γενικής Παιδείας, Λατινικά Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών, Μαθηματικά & Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας, Μαθηματικά Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών / Οικονομίας & Πληροφορικής, Νεοελληνική Γλώσσα, Φυσική Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών.

    Συμβουλές διαβάσματος για τους εφήβους

    • Θα ήταν πολύ καλό, όσα tips αναφέρθηκαν παραπάνω για τα παιδιά του Δημοτικού, να τα έχουν ήδη διδαχθεί. Να έχουν ήδη αποκτήσει τις δεξιότητες να οργανώνουν το χρονοδιάγραμμα του διαβάσματός τους και τους τρόπους/τεχνικές πιο αποτελεσματικής απομνημόνευσης κ.τ.λ.
    • Πολλοί έφηβοι έχουν συνηθίσει έναν τρόπο διαβάσματος, που μπορεί να τους βοηθάει και να είναι είναι αποτελεσματικός. Αν δεν έχουν κάποιο πρόβλημα με τα μαθήματα ή κενά, που συνήθως σας τα αναφέρουν οι καθηγητές, δεν υπάρχει λόγος «να μπείτε στα χωράφια τους». Το μόνο που πρέπει να συνηθίσουν τώρα, είναι τα μαθήματα εξ αποστάσεως. Τα παιδιά πλέον είναι εξοικειωμένα με την τεχνολογία, οπότε θα τους πάρει ελάχιστο χρόνο να το συνηθίσουν και να το εντάξουν στην ρουτίνα διαβάσματος.
    • Στα παιδιά, όπου οι καθηγητές έχουν αναφέρει κάποια κενά, αν σας ζητήσουν μόνα τους τη βοήθειά σας, τους τη δίνετε. Αν δεν τη ζητήσουν έχετε άπλετο χρόνο (λόγω καραντίνας) και με τις δραστηριότητες που θα κάνετε όλοι μαζί ως οικογένεια, να κάνετε μικρά βήματα να τα πλησιάσετε και να αρχίζουν να σας εμπιστεύονται και να σας ανοίγονται. Όταν γίνει αυτό, είτε σας ζητήσουν βοήθεια είτε όχι, μπορείτε να συζητήσετε τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει με τα μαθήματα και ανάλογα να τους συμβουλέψετε. Κύριες συμβουλές είναι, αρχικά, τα παραπάνω tips, γιατί διάβασμα χωρίς πρόγραμμα και οργάνωση δεν είναι αποδοτικό. Έπειτα μπορείτε να τους πείτε, κάτι που θα σας σας δέσει μαζί τους ακόμη περισσότερο, τρόπους διαβάσματος και οργάνωσης που είχατε υιοθετήσει εσείς και σας βοήθησαν. Ή τρόπους οργάνωσης και κυρίως διαχείρισης χρόνου που μάθατε μέσα από τη δουλειά σας. Οπότε 2 σε 1! Και θα έρθετε πιο κοντά, που θεωρώ ότι είναι και το σημαντικότερο όλων, και θα τα βοηθήσετε στις όποιες δυσκολίες αντιμετωπίζουν με το διάβασμα και τη διαχείριση χρόνου.
    • Να είστε ήρεμοι και ψύχραιμοι, ακόμα και σε δύσκολες μέρες! Αν το παιδί σας αρνείται να διαβάσει ή αγχώνεται ή το αφήνει για αργότερα, μην θυμώνετε! Δώστε του λίγο χρόνο, προσπαθήστε να μπείτε στην θέση του, να το καταλάβετε και αποφύγετε φωνές και εντάσεις που θα κάνουν την κατάσταση ακόμα χειρότερη. Μόνο ήρεμους και παραγωγικούς διαλόγους και φυσικά με επιχειρήματα. Απαντήσεις τύπου «Γιατί έτσι», «Γιατί στο λέω εγώ» κ.τ.λ μόνο να κάνουν τα πράγματα χειρότερα μπορούν.
    • Οι έφηβοι είναι αυτοί που πραγµατικά δοκιµάζονται (με τις εξετάσεις και παράλληλα με τις όποιες ψυχοσυναισθηματικές, σωματικές και γνωστικές επιπτώσεις/αλλαγές έχει η εφηβεία). Είναι σηµαντικό οι γονείς να είναι σε επαφή µε το δικό τους συναίσθηµα, να µπορέσουν να το αναγνωρίσουν προκειµένου να αντιληφθούν πού σταµατούν αυτοί και πού ξεκινά το παιδί. Πάντα υπάρχουν εναλλακτικές και είναι ένα πολύ σηµαντικό µήνυµα που χρειάζεται να περάσουν στα παιδιά τους.
    • Επίσης, ισχύουν και για τους εφήβους, η ενίσχυσή τους με υγεινή διατροφή, με μικρά τακτικά γεύματα, πλούσια σε φρούτα και λαχανικά. Μικρά τακτικά διαλείμματα τα οποία ορίζουν οι ίδιοι, σύμφωνα με το χρόνο που γνωρίζουν ότι μένουν συγκεντρωμένοι. Καλό θα ήταν, να είναι περίπου στα 15’ για να μη βγουν τελείως εκτός ρυθμού διαβάσματος. Αλλά και πάλι εκείνοι γνωρίζουν καλύτερα τί αποδίδει περισσότερο σε αυτά. Άλλωστε ο καθένας μας είναι διαφορετικός, δεν έχουμε όλοι τους ίδιους χρόνους. Σωστά; Και φυσικά ο θετικός έπαινος που στοχεύει στην προσπάθεια και τη συμπεριφορά του κόπου τους και όχι μόνο στο αποτέλεσμα. Δεν αρκεί ένα «Μπράβο που τελείωσες τα μαθήματα σου»!
    • Τους ενθαρρύνετε να τελειώνουν τις υποχρεώσεις με τη μελέτη τους όσο μπορούν πιο νωρίς, ώστε να έχουν περισσότερο χρόνο για ξεκούραση και διασκέδαση.

    Απόσπαση προσοχής

    • Τους συμβουλεύετε κατά τη διάρκεια της μελέτης να έχουν αθόρυβο ή απενεργοποιημένο το κινητό. Καθώς έτσι και θα μένουν συγκεντρωμένοι στο διάβασμα και θα τελειώνουν πολύ νωρίτερα τις υποχρεώσεις τους, ώστε μετά να έχουν χρόνο να κάνουν ότι τους ευχαριστεί. Μπορείτε να πείτε ότι και εσείς αυτό κάνετε στη δουλειά σας ή ότι αυτό κάνατε όταν και εσείς διαβάζατε και σας βοηθούσε πολύ.
    • Τους συμβουλεύετε να μην αφιερώνουν πολύ από τον ελεύθερό τους χρόνο στις ειδήσεις π.χ μέσω facebook κ.τ.λ. σχετικά με τον νέο ιό. Όπως είπαμε και για εσάς 1 φορά την ημέρα σωστή ενημέρωση από έγκυρες πηγές αρκεί! Σύμφωνα πάλι με το ίδιο άρθρο, αν έχουν απορίες σχετικά με το ιό, μπορούν ελεύθερα να σας ρωτούν τί άκουσαν, τί διάβασαν. Φυσικά απαντάτε με ειλικρίνεια αλλά χωρίς πολλές, δυσάρεστες, κυρίως λεπτομέρειες, που δεν χρειάζεται να έχουν στο μυαλουδάκι τους. Καθώς, κατά τη διάρκεια του διαβάματος πολλές φορές αποσπάται η προσοχή τους και μπορεί να προβληματίζονται από αυτές τις πληροφορίες. Τα βασικά που πρέπει να γνωρίζουν, ώστε να νιώθουν και μια ασφάλεια, είναι οι κανόνες υγεινής που πρέπει να ακολουθούν καθημερινά.
    • Όταν διαβάζουν πρέπει να επικρατεί ησυχία. Δεν είναι ώρα να σκουπίσετε με την ηλεκτρική, να βάλετε δυνατά τηλεόραση ή μουσική ή για μαστορέματα π.χ να γκρεμίσετε εκείνον τον τοίχο που πάντα θέλατε και δεν είχατε χρόνο!!

    3 ολοκαίνουργια σούπερ διασκεδαστικά τραγούδια για χορό με τα παιδιά σας!

    Δεν σταματούν να προσφέρουν απλόχερα το έργο τους οι Έλληνες δημιουργοί παιδικών τεχνών και γραμμάτων και ο ενθουσιασμός των παιδιών δεν περιγράφεται κάθε φορά που εμφανιζόμαστε μπροστά τους με μία νέα έκπληξη στην οθόνη του τάμπλετ!

    Για σήμερα το απόγευμα σας έχουμε 3 ολοκαίνουργια και σούπερ διασκεδαστικά τραγούδια, για να χορέψετε και να τραγουδήσετε με τα παιδιά σας στο σαλόνι του σπιτιού σας.

    Γιατί η καραντίνα θέλει… καλοπέραση!

    Παντελής Κυραμαργιός – Της Γης Το Μυστικό – Quarantine Edition

    Ένα επίκαιρο, χορευτικό τραγούδι για μικρούς και μεγάους σε μουσική και στίχους Παντελή Κυραμαργιού.

    Μπες Στη Γιορτή – Βουτιά Στη Βυθούπολη

    Το ομώνυμο τραγούδι της άκρως επιτυχημένης θεατρικής παράστασης του Γιώργου Λεμπέση που είδαμε τον περασμένο χειμώνα στο θέατρο Παλλάς από τους: Ανδριάνα Μπάμπαλη, Καλομοίρα, Idra Kayne, Μάρκος Κούμαρης (Locomondo), Γιώργος Λεμπέσης, Πάνος Μουζουράκης, Παναγιώτης Πάλλης (Stereo Soul), Σάκης Ρουβάς, Τάμτα, Χάρης Βαρθακούρης.

    Θα κάτσω σπίτι 2020

    Το πλέον αγαπημένο τραγούδι του Λουκιανού Κηλαηδόνη, από το 1986, επιστρέφει τις τελευταίες μέρες ως το απόλυτο soundtrack της καραντίνας, ερμηνευμένο από γνωστούς και αγαπημένους καλλιτέχνες.

    Ακούστε και χορέψτε περισσότερα παιδικά τραγούδια ΕΔΩ.

    Μοναξιά στα χρόνια του κορωνοϊού: Πώς θα μείνουμε σε επαφή παρά την κοινωνική απομόνωση

    Γράφει η Δρ. Λίζα Βάρβογλη

    Με την εμφάνιση της πανδημίας του κορωνοϊού η καθημερινότητά μας ήρθε τα πάνω-κάτω και μαζί με αυτή οι κοινωνικές μας συνήθειες. Καφεδάκια, ποτάκια, φαγητάκια, έξοδοι με φίλους κοπήκανε μαχαίρι. Και τώρα τι; Θα μείνουμε στην απομόνωση και μοναχικοί; Όχι βέβαια! Οι νέες συνθήκες ζητάνε και νέες λύσεις! Τώρα θα πρέπει να προσαρμοστούμε και να χρησιμοποιήσουμε τη φαντασία μας για να βρούμε νέους, δημιουργικούς τρόπους να είμαστε σε επαφή με φίλους και γνωστούς, για να μη χάσουμε την κοινωνικοποίηση και την κοινωνικότητά μας.

    Μέχρι σήμερα τονίζαμε τα αρνητικά της τεχνολογίας, σε αυτή τη φάση της ζωής μας όμως η τεχνολογία γίνεται ο συνδετικός μας κρίκος. Ας αγκαλιάσουμε τα εργαλεία που μας προσφέρει και ας συνεχίσουμε τη ζωή μας όσο πιο κανονικά μπορούμε, πάντα με χαμόγελο και αισιοδοξία.

    Μπορεί να είμαστε μακριά, όμως οι καρδιές μας είναι κοντά! Να πώς μπορούμε να αξιοποιήσουμε την τεχνολογία για να είμαστε κοντά στα αγαπημένα μας πρόσωπα!

    Καθημερινά, στις 4 το απόγευμα από την επαγγελματική μου σελίδα στο Facebook αναπτύσσω θέματα που σχετίζονται με το άγχος, το στρες, την πίεση και τη στεναχώρια που έχουμε εξαιτίας των νέων συνθηκών της πραγματικότητάς μας. Απαντάω σε ερωτήσεις και κουβεντιάζουμε σε μια θετική ατμόσφαιρα, ανταλλάσσοντας ιδέες και τρόπους να διαχειριστούμε τις δύσκολες καταστάσεις που βιώνουμε.

    Βίντεο

    Όταν δε μπορούμε να βρεθούμε με τους αγαπημένους μας, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τις βιντεοκλήσεις και τα βίντεο για επικοινωνία. Messenger, Viber, WhatsApp, Zoom, Google Hangouts, Instagram, Skype και άλλες εφαρμογές ή πλατφόρμες προσφέρουν δωρεάν λύσεις για να βρεθούμε στην οθόνη πρόσωπο-με-πρόσωπο με ένα ή περισσότερα αγαπημένα μας άτομα. Μπορούμε να στείλουμε σύντομα βίντεο από καθημερινές στιγμές στην γιαγιά ή τον παππού ή στους φίλους μας, απαθανατίζοντας ωραίες ή σημαντικές στιγμές που θέλουμε να μοιραστούμε μαζί τους.

    Chats

    Αυτή είναι μία ιδιαίτερα δημοφιλής λύση για τους εφήβους και τους νέους ενήλικες που συνομιλούν με ομαδικά γραπτά μηνύματα. Αυτά τα μηνύματα προσφέρουν ποικιλία: συζήτηση, ανταλλαγή απόψεων, χιούμορ, ανταλλαγή πληροφοριών και, φυσικά, αμεσότητα. Ένα άλλο πλεονέκτημα είναι ότι μπορεί κανείς να μπει ή να βγει από τη συζήτηση ανά πάσα στιγμή, χωρίς να δημιουργηθούν παρεξηγήσεις. Και φυσικά, το ομαδικό στοιχείο και η αίσθηση ότι κάποιος είναι πάντα εκεί για εσένα είναι πολύ σημαντικά.

    Χρόνος στην οθόνη και για τα παιδιά

    Και ένα παράδοξο! Μέχρι τώρα προσπαθούσαμε να μειώσουμε τον χρόνο που τα παιδιά περνάνε μπροστά στην οθόνη, αλλά σε αυτή τη φάση προσπαθούμε να τον… αυξήσουμε! Η οθόνη έχει γίνει το εργαλείο κοινωνικοποίησης των παιδιών, αφού προσφέρει ποιοτικό χρόνο συναισθηματικής σύνδεσης με συγγενείς και φίλους.

    • Ένα παιδί μπορεί να μιλάει με Facetime με τη γιαγιά και τον παππού που είναι και αυτοί σε απομόνωση.
    • Ένα άλλο παιδί μπορεί να κάνει βίντεο tik-tok με φίλες/φίλους.
    • Ένας έφηβος μπορεί να είναι σε group chat στο Instagram και να χαλαρώνει με την παρέα του.
    • Ένα άλλο παιδί μπορεί να παίζει ένα βιντεοπαιχνίδι για δύο διαδικτυακά.
    • Μία παρέα εφήβων δίνει ραντεβού στο Netflix και βλέπουν μία ταινία όλοι μαζί και ταυτόχρονα καθένας από το σπίτι του, αλλά έχουν την ευκαιρία να γράφουν και να μοιράζονται στο γκρουπ τα σχόλιά τους σε ξεχωριστό chat δίπλα στην οθόνη, καθώς παίζει η ταινία, και να έχουν την αίσθηση ότι σχολιάζουν με τον διπλανό τους.

    Οι συνδυασμοί είναι πάμπολλοι. Το όφελος τεράστιο: παιδιά και έφηβοι διατηρούν την κοινωνικότητά τους και δε χάνουν την επαφή με τα αγαπημένα τους πρόσωπα.

    Βοήθησε τους ανθρώπους που δεν έχουν εντάξει τα ηλεκτρονικά εργαλεία στη ζωή τους

    Για τους νέους ανθρώπους η χρήση της τεχνολογίας είναι αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής τους. Για τους ηλικιωμένους όμως δεν είναι κάτι που γνωρίζουν και ίσως φοβούνται να δοκιμάσουν. Είναι σημαντικό να βοηθήσουμε τους ηλικιωμένους να εγκαταστήσουν στο κινητό τους προγράμματα που υποστηρίζουν τις δωρεάν βιντεοκλήσεις, να τους δείξουμε πώς να χρησιμοποιούν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και πώς να συνδεθούν εκεί με τα παιδιά, τα εγγόνια, τους συγγενείς και τους φίλους τους. Η μαμά μου και η κολλητή της φίλη, για παράδειγμα, από τότε που τους έδειξα τον τρόπο, με παρακολουθούν ανελλιπώς στο Live που κάνω στο Facebook.

    Η συχνότητα είναι πολύ πιο σημαντική από τη διάρκεια

    Πολλοί άνθρωποι αποφεύγουν να κάνουν τηλεφωνήματα επειδή θεωρούν ότι δεν έχουν αρκετό χρόνο για να πιάσουν την κουβέντα. Έτσι, αναβάλλουν να επικοινωνήσουν με ένα αγαπημένο τους πρόσωπο, περιμένοντας πότε θα έχουν αρκετό χρόνο στη διάθεσή τους ή θα είναι ξεκούραστοι, ήρεμοι, κλπ., για να κάνουν το τηλεφώνημα. Στην πραγματικότητα όμως, δε χρειάζεται να περιμένει κανείς για τις «τέλειες» συνθήκες! Ένα σύντομο τηλεφώνημα, ένα μήνυμα, μία υπενθύμιση τύπου «εδώ είμαι, σε σκέφτηκα και σε πήρα για μία καλημέρα» που γίνονται συχνά και είναι μικρά σε διάρκεια είναι πιο σημαντικά από τα αραιά τηλεφωνήματα μεγαλύτερης διάρκειας. Οι άνθρωποι που νιώθουν μόνοι επωφελούνται περισσότερο όταν έχουν συχνή επικοινωνία, και ας είναι σύντομη.

    Δε χρειάζεται να έχεις να πεις κάτι σημαντικό

    Άλλοι πάλι άνθρωποι αποφεύγουν να επικοινωνήσουν τηλεφωνικά θεωρώντας ότι δεν έχουν αρκετά πράγματα να πουν μια που είναι κλεισμένοι στο σπίτι. Μα δε χρειάζεται να έχεις να πεις «κάτι» σπουδαίο στον άλλον! Κάνε το τηλεφώνημα για μια «καλημέρα» ή «καλησπέρα», για να πεις τα απλά, τα καθημερινά- τι έφαγες, τι θα φας, πώς είναι ο καιρός, πώς κοιμήθηκες, πώς ξύπνησες… οτιδήποτε. Δε χρειάζεται να έχεις να πεις κάτι συγκλονιστικό! Απλώς μιλάς, λες δυο κουβέντες ανθρώπινα, «σε σκέφτομαι», «σε νοιάζομαι», «σε αγαπώ». Αυτή η αίσθηση της παρέας, η αίσθηση του «ανήκω» και είμαι σημαντικός για κάποια άτομα, ότι με νοιάζονται είναι πολύ πιο σημαντικό από το πιο «καυτό» νέο.

    Να γίνεις η ηλιαχτίδα στη ζωή σου και τη ζωή των αγαπημένων σου

    Στην εποχή που τα ΜΜΕ μας κατακλύζουν με άσχημα νέα και αρνητικές προβλέψεις, που μαθαίνουμε για όσα πάνε στραβά και τις παγκόσμιες δυσκολίες, είναι σημαντικό να υπάρχουν άνθρωποι που έχουν ένα χαμόγελο και μία καλή κουβέντα. Γίνε αυτός ο άνθρωπος! Δε σου λέω να ζεις στον κόσμο σου ή να μην είσαι ρεαλιστής, αλλά να θυμάσαι ότι η ζωή δεν είναι μόνο τα κακά νέα. Δώσε μια νότα θετικότητας και αισιοδοξίας, τόνωσε το ηθικό των αγαπημένων σου, γίνε αυτή η ηλιαχτίδα στα σκοτάδια της δύσκολης καθημερινότητας. Πώς; Πολύ απλά:

    • Στέλνοντας στους αγαπημένους σου αστείες φωτογραφίες και βίντεο από τα παιδιά σου, τον σκύλο ή τη γάτα σου, το γλυκό σου που απέτυχε, κοκ.
    • Στείλε φωτογραφίες από το περσινό καλοκαίρι, τα προπέρσινα Χριστούγεννα, τον γάμο της ξαδέρφης σου, μοιράσου ωραίες αναμνήσεις που είχες με τους αγαπημένους σου.
    • Μοιράσουν ανέκδοτα ή αστεία που κυκλοφορούν στο διαδίκτυο.
    • Βάλε emojis και gifs στα μηνύματα που στέλνεις.

    Μπορεί να είμαστε κλεισμένοι στα σπίτια μας και να μη βρισκόμαστε πρόσωπο-με-πρόσωπο, αλλά εξακολουθούμε να έχουμε τη δυνατότητα να συνδεόμαστε συναισθηματικά καρδιά-με-καρδιά.

    2 Απριλίου: Παγκόσμια Ημέρα Ενημέρωσης για τον Αυτισμό

    Από την 1η Νοεμβρίου 2007, με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του ΟΗΕ, καθιερώθηκε να γιορτάζεται κάθε χρόνο η Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού στις 2 Απριλίου, αρχής γενομένης από το 2008.

    Σκοπός της ημέρας αυτής είναι η ενημέρωση της παγκόσμιας κοινής γνώμης για τον αυτισμό και τα βήματα που πρέπει να γίνουν για την ομαλή ένταξη των αυτιστικών ατόμων στην κοινωνία. Η ενημέρωση έχει διττό στόχο: το σεβασμό στην προσωπικότητα και τη μοναδικότητα του αυτιστικού παιδιού και τη δημιουργία δομών για την πρώιμη διάγνωση και φροντίδα των παιδιών αυτών και των οικογενειών τους. Η Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης και Ενημέρωσης για τον Αυτισμό είναι πάνω απ’ όλα μια ημέρα αφιερωμένη στο αυτιστικό παιδί.

    Ο αυτισμός είναι μια πολύπλοκη αναπτυξιακή διαταραχή που συνήθως εμφανίζεται κατά τη διάρκεια της πρώιμης παιδικής ηλικίας, αν και τα λειτουργικά προβλήματα μπορούν να εμφανιστούν αργότερα.

    Ανήκει στις Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) κι εμφανίζεται σε όλες τις φυλετικές, εθνικές και κοινωνικές ομάδες. Σημαντικό να σημειωθεί είναι ότι 4 στα 5 παιδιά με αυτισμό είναι αγόρια.

    Δεν μπορούμε να πούμε με ακρίβεια από τι προκαλείται. Οι ερευνητές ωστόσο εστιάζουν το ενδιαφέρον τους για την εύρεση της αιτίας σε τρεις βασικές κατηγορίες: σε γενετικούς, περιβαλλοντικούς και ανοσολογικούς παράγοντες.

    Ο αυτισμός διαγιγνώσκεται συγκρίνοντας τις συμπεριφορές του ατόμου με τα συμπτώματα που περιγράφονται σε καταλόγους επίσημων διαγνωστικών κριτηρίων, όπως είναι το DSM-V (εγχειρίδιο διαγνωστικών κριτηρίων της Αμερικανικής Ψυχιατρικής Εταιρείας) και το ICD-10 6 (εγχειρίδιο διαγνωστικών κριτηρίων του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας). Και τα δύο διαγνωστικά συστήματα ορίζουν τα ίδια διαγνωστικά συμπτώματα για τα άτομα που βρίσκονται στο Φάσμα του Αυτισμού:

    • Επίμονα ελλείμματα στη κοινωνική επικοινωνία και την κοινωνική αλληλεπίδραση σε πολλές καταστάσεις
    • Περιορισμένα επαναληπτικά πρότυπα συμπεριφοράς, ενδιαφερόντων ή δραστηριοτήτων

    Ο αυτισμός μπορεί να διαγνωστεί με αξιοπιστία από την ηλικία των 3 ετών. Με βάση όμως τα τελευταία επιστημονικά δεδομένα, οι ερευνητές πιστεύουν ότι τα σημάδια του αυτισμού μπορούν να εντοπιστούν και σε μωρά κάτω των τεσσάρων μηνών.
    Σύμφωνα με την Autism Europe, σήμερα το 1% του πληθυσμού της Γης, είναι αυτιστικά άτομα (περίπου 70.000.000). Στις ΗΠΑ γεννιέται 1 αυτιστικό παιδί κάθε 20 λεπτά.

    Όλα τα άτομα με αυτισμό μπορούν να επωφεληθούν από την έγκαιρη διάγνωση, την πρόσβαση σε κατάλληλες υπηρεσίες και την υποστήριξη.

    Φώτης Παπαναστασίου
    Ειδικός Παιδαγωγός – Συγγραφέας / MSc Σχολική Ψυχολογία
    Επιστημονικός Σύμβουλος του τομέα Ειδικής Αγωγής του Μητροπολιτικού Κολλεγίου
    Επιστημονικός Δ/ντης του Πρότυπου Κέντρου Ειδικών Θεραπειών «Παιδίων Πλεύση»
    eidikospaidagogos.gr

    Υπ. Παιδείας: Τα σχολεία ενδέχεται να παραμείνουν κλειστά και μετά το Πάσχα

    Το ενδεχόμενο να παραμείνουν τα σχολεία κλειστά και μετά το Πάσχα εξέφρασε η υπ. Παιδείας κ. Νίκη Κεραμέως, μιλώντας νωρίτερα σήμερα το πρωί σε εκπομπή του ΣΚΑΙ.

    Σύμφωνα με την ίδια, οι συστάσεις των ειδικών είναι που θα καθορίσουν τις τελικές αποφάσεις της κυβέρνησης, ωστόσο «Σε κάθε περίπτωση πρέπει να είμαστε προετοιμασμένοι ότι η παράταση στην αναστολή λειτουργίας είναι πάνω στο τραπέζι».

    Η υπ. Παιδείας τόνισε ότι η πολιτεία έχει λάβει πολύ σοβαρά μέτρα για την αντιμετώπιση του κορωνοϊού και απαιτείται να μην υπάρξει καμία χαλάρωση καθώς «τώρα είναι η κρίσιμη περίοδος προκειμένου να πετύχουμε τη μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα των μέτρων».

    Στόχος οι Πανελλαδικές να γίνουν όσο πιο κοντά στην καθιερωμένη ημερομηνία έναρξης

    Πάντως, απαντώντας στην αγωνία πολλών, η κ. Κεραμέως διαβεβαίωσε ότι δεν θα χαθεί ούτε η σχολική, ούτε η ακαδημαϊκή χρονιά, και πως στόχος του υπουργείου είναι οι Πανελλαδικές να γίνουν όσο πιο κοντά στην καθιερωμένη ημερομηνία έναρξής τους, χωρίς να είναι ακόμα βέβαιο το πότε θα γίνει αυτό.

    «Όταν θα ξέρουμε πόσες διδακτικές ώρες έχουν χαθεί» θα αποφασιστεί τι θα γίνει αναφορικά τόσο με τις Πανελλήνιες όσο και με την αναπλήρωση των μαθημάτων, για να μη χαθεί η χρονιά.

    Απαντώντας στο ενδεχόμενο να μην ανοίξουν τα σχολεία μέχρι τον Σεπτέμβριο, η κ. Κεραμέως είπε ότι κάνει ό,τι περνά από το χέρι της για να μη γίνει αυτό, για πολλούς λόγους. Συμπλήρωσε πάντως, ότι «ο μόνος λόγος για κάτι τέτοιο θα ήταν αν οι ειδικοί έλεγαν ότι δεν επιτρέπουν συγχρωτισμούς σε μια αίθουσα.» Ακόμα, πάντως, όπως πρόσθεσε, δεν έχουμε τέτοια δεδομένα.

     

     

     

    Η θετική όψη του αυτισμού: 9 μοναδικές αρετές των παιδιών στο φάσμα του αυτισμού

    Ένα παιδί με αυτισμό:

    Δίνει προσοχή στη λεπτομέρεια, είναι επιμελής μαθητής και ακριβής σε ό,τι τον ρωτούν χωρίς να ξεφεύγει από το θέμα.

    Έχει τη δυνατότητα να συγκεντρώνεται «βαθιά», να μην αποσπάται από διάφορα ερεθίσματα και να συνεχίζει την εργασία του χωρίς διακοπές.

    Είναι αρκετά παρατηρητικό τόσο σε ακουστικά όσο και σε οπτικά ερεθίσματα.

    Χαρακτηρίζεται από εξαιρετική μακροπρόθεσμη μνήμη και καλή ανάκληση πληροφοριών.

    Εξειδικεύεται σε θέματα που το ενδιαφέρουν σε τέτοιο επίπεδο όπου αποκτά εις βάθος γνώση.

    Έχει πρωτότυπες, καινοτόμες ιδέες.

    Εργάζεται με μεθοδικότητα, είναι επίμονο και αποφασιστικό.

    Αποδέχεται τη διαφορετικότητα.

    Είναι ψυχικά ακέραιο και βασικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς του αποτελούν η ειλικρίνεια, η δέσμευση και η αφοσίωση.

    Της Μαρίας Κώστα Ζώτου, Ειδική Παιδαγωγός, MSc

    Εξειδίκευση στις Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες

    xarismatikapaidia.gr