Μαγιορκίνης για σχολεία: Προς το παρόν δεν μας ανησυχεί κάτι για να σκεφτούμε νέα μέτρα

Καθησυχαστικός εμφανίστηκε ο καθηγητής επιδημιολογίας και Υγιεινής του ΕΚΠΑ, Γκίκας Μαγιορκίνης, αναφορικά με τον σχεδιασμό επιπλέον μέτρων στα σχολεία εν όψει του χειμώνα.

Ερωτηθείς κατά την τακτική ενημέρωση για τον κορωνοϊό, αν προβλέπεται να ανοίγουν τα παράθυρα, να αυξηθούν τα τεστ ή να επανεξεταστεί το ενδεχόμενο να μοιραστούν τα παιδιά, ο κ.ΜΜαγιορκίνης απάντησε:

«Το θέμα των σχολείων το παρακολουθούμε από κοντά, γιατί έχει ένα ιδιαίτερο παράδοξο στις μικρές ηλικίες. Οι άλλες χώρες είναι ένα – δύο βήματα μπροστά από εμάς στην πανδημία και μέχρι στιγμής δεν έχουν γίνει ανάλογες κινήσεις».

«Αν υπάρξει κάποια αλλαγή, θα συζητηθεί. Αυτή τη στιγμή δεν μας ανησυχεί κάτι. Αν υπάρξει κάτι ανησυχητικό θα συζητήσουμε όλα τα παραπάνω ενδεχόμενα», πρόσθεσε ο καθηγητής.

Τι προβλέπεται για το «διάλειμμα μάσκας» στους μαθητές

Στο «διάλειμμα μάσκας» αναφέρθηκαν τόσο ο υφυπουργός Προστασίας του Πολίτη, Νίκος Χαρδαλιάς, όσο και ο καθηγητής Επιδημιολογίας και Υγιεινής του ΕΚΠΑ, Γκίκας Μαγιορκίνης, στην τακτική ενημέρωση για την πανδημία του κορωνοϊού.

Ερωτηθείς σχετικά ο κ. Χαρδαλιάς, απάντησε ότι θα μπορούσε να παραπέμψει στο Υπουργείο Παιδείας, το οποίο έχει υποβάλει σχετικό αίτημα στην Επιτροπή Επιδημιολόγων. Όπως είπε το αίτημα έχει υποβληθεί και αναμένονται οι αποφάσεις.

Τον λόγο στη συνέχεια πήρε ο κ. Μαγιορκίνης, ο οποίο συμπλήρωσε επ’ αυτού, ότι αναμένονται και οι εισηγήσεις των παιδιάτρων.

Τι ζητά το Υπουργείο Παιδείας

Σύμφωνα με πληροφορίες, το υπουργείο έχει ζητήσει από την επιτροπή των ειδικών διευκρινίσεις για τα διαλείμματα μάσκας (Mask Break) στα σχολεία, ώστε τα παιδιά να μπορούν να τη βγάζουν στα διαλείμματα και να μην τη φορούν για 7 με 8 συνεχόμενες ώρες.

Διαβάστε επίσης: Υποχρεωτική χρήση μάσκας και στα διαλείμματα των φροντιστηρίων και κέντρων ξένων γλώσσών – Το ΦΕΚ

Συγκεκριμένα, το υπουργείο ζητά να αποσαφηνιστεί τι θα ισχύει για το διάλειμμα, αν θα πρέπει οι μαθητές δηλαδή να φορούν μάσκες σε εξωτερικό χώρο και αν θα τεθούν άλλα όρια στις αποστάσεις.

 

Θα είναι υποχρεωτική η μάσκα στην ώρα της γυμναστικής;

Διευκρινίσεις σχετικά με την υποχρεωτική χρήση μάσκας στους εσωτερικούς, αλλά και τους εξωτερικούς χώρους, έδωσε ο υφυπουργός Πολιτικής Προστασίας, Νίκος Χαρδαλιάς, κατά τη διάρκεια της ενημέρωσης για την πορεία του κορωνοϊού στην χώρα μας.

Ο κ.Χαρδαλιάς επανέλαβε ότι η μάσκα είναι υποχρεωτική και στα διαλείμματα στα σχολεία των περιοχών που ανήκουν στο επίπεδο 3 και 4 του Χάρτη Υγειονομικής Ασφάλειας.

Συμπλήρωσε, ωστόσο, ότι για την ώρα της μαθήματος της γυμναστικής δεν προβλέπεται η υποχρεωτική χρήση μάσκας.

«Ο πολιτισμός είναι Μαζί»: Το υπέροχο βίντεο της καμπάνιας της Στέγης Γραμμάτων και Τεχνών

Γνωρίστε την 6χρονη Ναταλία που χορεύει σε ρυθμούς latin και μας μαθαίνει Tumbao!

Με πατέρα τραγουδιστή από τη Βενεζουέλα και μητέρα δασκάλα χορού, η μικρή Νατάλια Σαντάνα, όχι μόνο τραγουδάει και χορεύει, αλλά «διδάσκει» και τις χορογραφίες της, μέσω του διαδικτύου!

«Από μωρό, την είχαμε μαζί μας στα μαθήματα που κάναμε με τον Πέδρο, το σύζυγό μου και είχε εξοικειωθεί με τη latin μουσική και το χορό. Μεγαλώνοντας, άρχισε να χορεύει και αυτή και να ενθουσιάζεται όλο και περισσότερο. Πριν από λίγους μήνες ξεκίνησε να κάνει δικά της βίντεο, μέσω των οποίων επιχειρεί να μάθει σε άλλα παιδιά να χορεύουν Tumbao!» λέει στο Infokids.gr η μητέρα της Ντέπυ Ορεστίδη.

Οικογενειακά μαθήματα εν μέσω καραντίνας

Κατά τη διάρκεια της καραντίνας, η οικογένεια Σαντάνα ξεκίνησε να ανεβάζει βίντεο με χορογραφίες Tumbao, στο Youtube, τα οποία είχαν τεράστια ανταπόκριση από τον κόσμο.

« Ήταν μια πολύ δύσκολη περίοδος για όλους. Εμείς έτσι κι αλλιώς χορεύαμε στο σπίτι συνέχεια. Ήταν ένας ωραίος τρόπος να ξεφύγουμε και να περάσουμε ευχάριστα και οικογενειακά τον ελεύθερο χρόνο μας , που ήταν απεριόριστος! Με το σκεπτικό ότι όλα τα μέλη μιας οικογένειας μπορούν να συμμετέχουν σε κάτι τέτοιο, αρχίσαμε να ανεβάζουμε τα βιντεάκια μας στο You tube. Σε αυτά πρωταγωνιστικό ρόλο είχε η Νατάλια! Ενθουσιάστηκε με όλη τη διαδικασία και με την επαφή που είχαμε με τον κόσμο, καθώς πολλοί μας έστελναν και τα δικά τους βιντεάκια που βασίζονταν στις δικές μας χορογραφίες! Όλο αυτό το κάναμε δωρεάν, καθώς ήταν για όλους μία πολύ δύσκολη περίοδος και από οικονομικής πλευράς» , περιγράφει η Δέσποινα Ορεστίδη.

«Θέλει να γίνει πειρατίνα, μπαλαρίνα και δασκάλα χορού»

Η Νατάλια Σαντάνα είναι μόλις 6 ετών, μαθήτρια της πρώτης δημοτικού. Η μητέρα της μας λέει πως όταν μεγαλώσει θέλει να γίνει πειρατίνα –μπαλαρίνα και ταυτόχρονα δασκάλα latin!

«Στα δικά της βίντεο, ξεδιπλώνει το ταλέντο της και προσπαθεί από τώρα να διδάξει! Μάλιστα κάνει και δικά της προγράμματα. Μιμείται τον μπαμπά της και εμένα και κάνει και υποτιθέμενους διαλόγους με τους μαθητές της! Τους δίνει οδηγίες για σωστά βήματα και σωστή στάση του σώματος στη χορογραφία, κάνει πως θυμώνει εάν δεν της βγαίνει κάτι όπως θα ήθελε, ενώ ανάμεσα στα ελληνικά της «πετάει» και ισπανικές λέξεις! Έχει πολλή πλάκα! Εκτός από το tumbao κάνει και μαθήματα ενδυνάμωσης», μας λέει γελώντας η Ντέπυ Ορεστίδη.

Απολαύστε τη μικρή Νατάλια να χορεύει! Οι κινήσεις της είναι απίθανες και όπως φαίνεται πως έχει πραγματικό ταλέντο!

*Της Κλέλιας Κλουντζού

Ένας απρόσμενος επισκέπτης: Μαθητές βρήκαν άγριο γουνοφόρο ζώο μινκ στο σχολείο τους!

Μία απρόσμενη επίσκεψη αναστάτωσε το 4ο Γυμνάσιο Καστοριάς, όταν καθηγητές και μαθητές εντόπισαν ένα θηλαστικό γουνοφόρο ζώο, μινκ.

Οι υπεύθυνοι του σχολείου ενημέρωσαν την Περιφερειακή Ενότητα Καστοριάς και αμέσως μετά πραγματοποιήθηκε αυτοψία στον χώρο του σχολείου από τη Διεύθυνση Δασών Καστοριάς, της Αποκεντρωμένης Διοίκησης Ηπείρου-Δυτικής Μακεδονίας.

Τηρώντας τη διαδικασία και το πρωτόκολλο που ορίζεται από το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα LIFE ATIAS, τοποθετήθηκαν παγίδες στον χώρο για τη σύλληψη των μινκ, ενέργεια η οποία είχε ως άμεσο αποτέλεσμα την παγίδευση ενός εξ αυτών και τη μεταφορά του κατόπιν στον χώρο του Φυτωρίου της Διεύθυνσης Δασών.

Οδηγίες για εμφάνιση ζώων στον χώρο του σχολείου

Σύμφωνα με ανακοίνωση της, η Αποκεντρωμένη Διοίκηση Ηπείρου-Δυτικής Μακεδονίας συμμετέχει ως εταίρος στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα LIFE ATIAS (LIFE18NAT/GR000430), το οποίο έχει ως στόχο την αντιμετώπιση της απειλής των εισβλητικών ειδών, μέσω της ανάπτυξης συστημάτων έγκαιρης ειδοποίησης και πληροφοριών για τα θηλαστικά στη Βόρεια Ελλάδα.

Με αφορμή το περιστατικό, η προϊσταμένη της Διεύθυνσης Δασών ενημέρωσε το διδακτικό προσωπικό και τους μαθητές, δίνοντας παράλληλα οδηγίες προφύλαξης και αντιμετώπισης, σε περίπτωση νέας εμφάνισης των ζώων στον χώρο του Γυμνασίου.*

Τι είναι το μινκ

Το μινκ είναι ένα αμερικανικό είδος, μη ενδημικό, που συγγενεύει με το κουνάβι. Δεν ξεπερνάει σε μήκος τα 70 εκατοστά, αναπαράγεται μία φορά το χρόνο -το θηλυκό γεννάει από 3 έως 8 μικρά- και είναι δεινός θηρευτής, καθώς κολυμπάει και σκαρφαλώνει με άνεση.

Ομως το πιο απειλητικό για το οικοσύστημα χαρακτηριστικό του είναι το ότι αποθηκεύει τροφή – σκοτώνει δηλαδή περισσότερα ζώα απ’ όσα χρειάζεται. Οι επιστήμονες υποψιάζονται ότι, εκτός από την ορνιθοπανίδα, έχει εκτοπίσει από την περιοχή και τη βίδρα, ένα σπάνιο είδος θηλαστικού, προστατευόμενο στη χώρα μας.

*Με πληροφορίες από ΕΡΤ

Mask Break: Τι είναι το διάλειμμα μάσκας που ζητά το Υπ. Παιδείας για τους μαθητές

Τις πρώτες διευκρινίσεις για την καθολική χρήση μάσκας σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους στις περιοχές 3 και 4, με υψηλό και πολύ υψηλό επίπεδο κινδύνου, έχει ζητήσει το Υπουργείο Παιδείας.

Σύμφωνα με πληροφορίες, το υπουργείο έχει ζητήσει από την επιτροπή των ειδικών διευκρινίσεις για τα διαλείμματα μάσκας (Mask Break) στα σχολεία, ώστε τα παιδιά να μπορούν να τη βγάζουν στα διαλείμματα και να μην τη φορούν για 7 με 8 συνεχόμενες ώρες.

Διαβάστε επίσης: Υποχρεωτική χρήση μάσκας και στα διαλείμματα των φροντιστηρίων και κέντρων ξένων γλώσσών – Το ΦΕΚ

Συγκεκριμένα, το υπουργείο ζητά να αποσαφηνιστεί τι θα ισχύει για το διάλειμμα, αν θα πρέπει οι μαθητές δηλαδή να φορούν μάσκες σε εξωτερικό χώρο και αν θα τεθούν άλλα όρια στις αποστάσεις.

Παράλληλα, πηγές επισημαίνουν, ότι οι μαθητές δεν θα φορούν τη μάσκα την ώρα της γυμναστικής.

Διευκρινίσεις πιθανότατα θα δοθούν το απόγευμα κατά την καθιερωμένη ενημέρωση από τον υφυπουργό Πολιτικής Προστασίας Νίκο Χαρδαλιά και τον καθηγητή Επιδημιολογίας, Γκίκα Μαγιορκίνη.

Μάσκες και σε φροντιστήρια

Υυπενθυμίζεται πως το μέτρο της μάσκας επεκτείνεται και στα φροντιστήρια  ξένων γλωσσών τα οποία βρίσκονται σε περιοχές επιπέδου 3 και 4.

Ειδικότερα ισχύει για τις παρακάτω περιοχές:

Για τις πορτοκαλί περιφερειακές ενότητες: Πέλλας, Ιωαννίνων, Τρικάλων, Καρδίτσας, Λέσβου, Ανατολικής Αττικής, Δυτικής Αττικής, Νήσων Αττικής, Δυτικού Τομέα Αθηνών, Κεντρικού Τομέα Αθηνών, Βόρειου Τομέα Αθηνών, Νότιου Τομέα Αθηνών, Πειραιά, Κέας – Κύθνου, Ζακύνθου, Αχαΐας, Σάμου, Μυκόνου, Θήρας, Ηρακλείου, Βοιωτίας, Θεσσαλονίκης, Λάρισας και Σερρών
Και για τις περιοχές στο 4ο επίπεδο συναγερμού: Κοζάνη και Καστοριά.

Πώς το «Μένουμε Σπίτι» της Άνοιξης «τραυμάτισε» ψυχικά τα Ελληνόπουλα

Το αποτύπωμά τους στην ψυχοσύνθεση και τη συμπεριφορά παιδιών και εφήβων στο 1/3 των οικογενειών, άφησαν τα περιοριστικά μέτρα της Άνοιξης λόγω κορωνοϊού, σύμφωνα με μία νέα μελέτη, με βάση απαντήσεις γονιών.

H έρευνα, η οποία ανέλυσε τις επιπτώσεις της πανδημίας Covid-19 και των περιοριστικών μέτρων στην ψυχική υγεία παιδιών και εφήβων και παρουσιάστηκε ως προδημοσίευση στο Medrxiv, πραγματοποιήθηκε από ερευνητές της Α’ Ψυχιατρικής Κλινικής της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών, του Τμήματος Δημόσιας και Κοινοτικής Υγείας του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής και του Τμήματος Φαρμακευτικής του Πανεπιστημίου Πατρών, όλοι μέλη της επιστημονικής ομάδας Coronavirus Greece Research Group.

 Οι επιστήμονες ανέλυσαν τις απαντήσεις σε ερωτηματολόγιο που αναρτήθηκε διαδικτυακά από τον Μάρτιο έως τον Μάιο του 2020 και απευθυνόταν σε γονείς παιδιών ηλικίας κάτω των 18 ετών. Οι 1.232 γονείς που συμμετείχαν, παρείχαν πληροφορίες για την οικογενειακή και οικονομική κατάστασή τους πριν και μετά την έναρξη της πανδημίας, καθώς επίσης για τις ανησυχίες και τις διαπιστώσεις τους σχετικά με τις αλλαγές στις καθημερινές συνήθειες, στη συμπεριφορά και στον ψυχισμό των παιδιών τους.

Αρνητικός ο αντίκτυπος στο 35% 

Το 35% των γονέων ανέφερε ότι η πανδημία και τα μέτρα περιορισμού επηρέασαν αρνητικά την ψυχική υγεία των παιδιών τους. Οι μεγαλύτερες ανησυχίες τους και οι δυσκολίες που αντιμετώπιζαν σε σχέση με τα παιδιά τους ήταν η κοινωνική απομόνωση, η αυξημένη χρήση υπολογιστών και παρακολούθησης τηλεόρασης, καθώς επίσης η ελάττωση της φυσικής δραστηριότητας και άσκησης.  

Οι παράγοντες που επιδείνωσαν την κατάσταση

Ακόμη, η ανεργία, οι αυξανόμενες οικογενειακές συγκρούσεις, ο αποκλεισμός από τη δυνατότητα τηλεργασίας και η επιδεινούμενη ψυχολογική υγεία του γονέα, καθώς και το προηγούμενο ιστορικό σωματικής νόσου των παιδιών, συσχετίζονταν σημαντικά με αρνητικές επιπτώσεις στην ψυχική υγεία των παιδιών.

Παρ’ όλο που, όπως επισημαίνουν οι ερευνητές, η μελέτη αφορούσε ένα μη αντιπροσωπευτικό δείγμα του πληθυσμού, αναδεικνύει ότι τα παιδιά αποτελούν μία ευαίσθητη ομάδα και ότι μπορεί να αντιμετωπίσουν σημαντικά προβλήματα στον ψυχισμό τους λόγω της πανδημίας και των περιοριστικών μέτρων.

Οι οικονομικές και κοινωνικές δυσκολίες της οικογένειας μπορούν να επιτείνουν αυτά τα προβλήματα.

Συγγενής στένωση τραχείας: Μία σπάνια εκ γενετής ανωμαλία και η αντιμετώπισή της

Η Συγγενής Στένωση της Τραχείας είναι μία σοβαρή και σπάνια νόσος, η οποία χαρακτηρίζεται από τη στένωση του αυλού της τραχείας, συνήθως λόγω της ύπαρξης πλήρους κυκλικών χόνδρινων κρίκων αντί των φυσιολογικών χόνδρινων ημικρικίων και της απουσίας του μεμβρανώδους τμήματος της τραχείας.

Η συγγενής στένωση τραχείας είναι μια εκ γενετής ανωμαλία και η αιτία της είναι άγνωστη. Η επίκτητη στένωση εμφανίζεται λόγω τραύματος κατά τη διασωλήνωση, τραυματισμού του λαιμού και λόγω της τραχειοστομίας.

Σοβαρή τραχειακή νόσος στα παιδιά είναι σπάνια και πολύ πρόσφατα έχει σημειωθεί προόδος στη χειρουργική και την ιατρική αντιμετώπισή της που επιτρέπουν να αντιμετωπίζονται τώρα αυτές οι καταστάσεις με επιτυχία.

Συνήθως, ένα νεογνό θα παρουσιάσει θορυβώδη αναπνοή. Σε σοβαρές περιπτώσεις, το παιδί θα μπορούσε να σταματήσει να αναπνέει και να γίνει μπλε. Ενδέχεται να υπάρχουν σχετιζόμενες καρδιοπνευμονικές ανωμαλίες για τις οποίες το βρέφος θα πρέπει να υποβληθεί σε χειρουργική επέμβαση.

Πώς γίνεται η διάγνωση

Η κατάσταση διαγιγνώσκεται είτε κατά τη διάρκεια της διασωλήνωσης, ή αποσωλήνωσης ή όταν το παιδί παρουσιάζει επαναλαμβανόμενες λοιμώξεις που είναι περισσότερες από τις συνήθεις λοιμώξεις του αναπνευστικού.

Όσο πιο σοβαρή είναι η στένωση και όσο μεγαλύτερο το μήκος της στένωσης τόσο πιο έντονα τα συμπτώματα.

Είναι τα συμπτώματα, τα σημεία και το πιο σημαντικό η υποψία μιας τέτοιας κατάστασης που οδηγεί στη διάγνωσή της.

Η διάγνωση επιβεβαιώνεται κατά τη διάρκεια της διαρινικής ευέλικτης λαρυγγοσκόπησης και τραχειοβογχοσκόπησης, η οποία επιτρέπει στους γιατρούς να κοιτάξουν μέσα στην τραχεία χρησιμοποιώντας ένα βρογχοσκόπιο που δείχνει μια μεγεθυμένη εικόνα ολόκληρου του αεραγωγού.

Το παιδί θα κάνει αξονική τομογραφία του θώρακα, ένα ECHO (υπερηχογράφημα της καρδιάς) για να ελέγχουν συνυπάρχουσες ανωμαλίες της καρδιάς και των μεγάλων θωρακικών αγγείων.

Τα παιδιά που γεννιούνται με πολύ στενούς αεραγωγούς λόγω αυτής της κατάστασης υποφέρουν από αναπνευστικές δυσκολίες και συχνά πεθαίνουν.

Μία απαιτητική χειρουργική επέμβαση

Η χειρουργική επέμβαση για τη διόρθωση της στένωσης τραχείας ήταν ιστορικά πολύ δύσκολη.

Η ιατρική ομάδα τραχείας του ΙΑΣΩ Παίδων αποτελείται από Καρδιοχειρουργούς, Παιδοκαρδιολόγους, Παιδοαναισθησιολόγους, Παιδοπνευμονολόγους, ΠαιδοΩΡΛ, Ακτινολόγους, Παιδοεντατικολόγους και Φυσικοθεραπευτές.

Μεταξύ των χειρουργικών τεχνικών που εφαρμόζονται είναι και η slide tracheoplasty, η οποία περιλαμβάνει την πραγματοποίηση τομών στο στενό τμήμα της τραχείας, το οποίο μερικές φορές μπορεί να έχει διάμετρο μόνο μερικά χιλιοστά, και ολίσθηση των δύο τμημάτων μεταξύ τους μέχρι το τμήμα της τραχείας να έχει φυσιολογική διάμετρο.

Υπάρχει ταυτόχρονα η δυνατότητα χειρουργικής διόρθωσης συγγενών καρδιοπαθειών που ενδέχεται να συνυπάρχουν.

Φτιάχνουμε πανεύκολη, λαχταριστή ζαμπονοτυρόπιτα ρολό που θα ξετρελάνει την οικογένεια

Αν θέλετε να συνοδεύσετε το φαγητό σας με μία πίτα, αλλά δεν έχετε και πολύ χρόνο, σας προτείνουμε μία ζαμπονοτυρόπιτα που γίνεται σε χρόνο ρεκόρ.

Με μόνο λίγα υλικά που έχετε στο σπίτι σας και ίσως μόνο να χρειαστεί να αγοράσετε ένα από αυτά, θα φτιάξετε μία υπέροχη πιτούλα, που θα ξετρελαθεί όλη η οικογένεια.

Επίσης μπορεί να γίνει και ένα υπέροχο σνακ για κολατσιό.

Τι θα χρειαστείτε:

Δύο φύλλα σφολιάτας κουρού

12 φέτες ζαμπόν

12 φέτες κασέρι

Τυρί φέτα τριμμένη (περίπου δύο – τρεις χούφτες)

Σάλτσα ντομάτας ή κέτσαπ (ό,τι προτιμάτε)

Λίγο βασιλικό

Εκτέλεση

Σε ένα μπολάκι ανακατεύετε τη σάλτσα ντομάτας με τον βασιλικό. Την ποσότητα μπορείτε να την υπολογίσετε έτσι ώστε να αλείψετε το κάθε φύλλο της ζύμης με το μείγμα. Ξεδιπλώνετε το ένα φύλλο κουρού και με ένα κουτάλι της σούπας, αλείφετε με τη σάλτσα.

Βάζετε τρεις φέτες κασέρι στο πάνω μέρος και άλλες τρεις στο κάτω. Πάνω από τις φέτες του τυριού και λίγο πιο  κάτω από τη μέση τους, τοποθετείτε τις φέτες του ζαμπόν, τρεις πάνω και τρεις κάτω. Στη συνέχεια παίρνετε μία χούφτα τυρί φέτα και πασπαλίζετε πάνω από τις φέτες των αλλαντικών.

Από την μεγαλύτερη πλευρά της ζύμης τυλίγετε ρολό και κλείνετε τις άκρες. Κάνετε το ίδιο και με το δεύτερο φύλλο της ζύμης.

Τοποθετείτε αντικολλητικό χαρτί σε ένα ταψί, βάζετε πάνω τα ρολά και ψήνετε σε προθερμασμένο φούρνο (στον αέρα) στους 180 βαθμούς, μέχρι να φουσκώσει και να ροδίσει.