«Ο μπαμπάς μου είναι εκεί»: Οι κορούλες των πιλότων των Rafale έκλεψαν καρδιές! (εικόνες+video)

Την παρθενική τους πτήση στον ελληνικό ουρανό έκαναν σήμερα τα Rafale που στις 12:44 προσγειώθηκαν στην Τανάγρα και αποθεώθηκαν από τον κόσμο.

Δεν ήταν λίγοι εκείνοι που βγήκαν με τα κινητά τους τηλέφωνα στραμμένα προς τον ουρανό για να καταγράψουν την πτήση των γαλλικών μαχητικών που πέρασαν πάνω από την Ακρόπολη.

Ανάμεσα στον κόσμο που περίμεναν τα Rafale στην Αεροπορική Βάση της Τανάγρας ήταν και παιδιά πιλότων με τις στιγμές που εκτυλίχθηκαν να είναι συγκινητικές.

Τη στιγμή που είχαν πλέον προσγειωθεί τα πολεμικά αεροσκάφη και οι πιλότοι κατέβαιναν από αυτά, τα παιδιά τους που ήταν στο κοινό ξεκίνησαν να τους χαιρετούν.

Μάλιστα, ακούγεται ένα από τα παιδιά που βρίσκονται εκεί να λέει ενθουσιασμένο «ο μπαμπάς μου έφερε τα Rafale». Ενώ το νεαρότερο παιδί που βρίσκεται σε… πρώτο πλάνο δηλώνει κουρασμένο από την αναμονή.

Μία άλλη μικρούλα, κόρη ενός άλλου πιλότου, όταν είδε τα αεροσκάφη να προσεγγίζουν την βάση της Τανάγρας φώναξε: «Ο μπαμπάς μου είναι εκεί!», όπως έγραψε η δημοσιογράφος Λιάνα Σπυροπούλου, ανταποκρίτρια της γερμανικής Bild στην Αθήνα.

Η μικρούλα περίμενε για πάνω από μια ώρα για να του δώσει μια ανθοδέσμη και αυτή η αναμονή άξιζε καθώς οι περισσότερες οικογένειες των πιλότων μας είχαν να τους δουν από έξι έως οκτώ μήνες αφού ήταν στην Γαλλία για εκπαίδευση.

Διαβάστε επίσης:

Η εγκυμοσύνη αλλάζει το δέρμα με τρόπους που δεν μπορούσες ποτέ να φανταστείς

Ελληνίδα τραγουδίστρια περιμένει το δεύτερο παιδάκι της!

Πώς θα επιστρέψει το παιδί μετά από λοίμωξη COVID-19 στις αθλητικές του δραστηριότητες

Τι είναι αυτό που κάνουν οι γονείς και αναθρέφουν παιδιά – νάρκισσους

Η λέξη «ναρκισσιστής» έχει τις ρίζες της στο όνομα «Νάρκισσος». Ο Νάρκισσος ήταν ένα μυθικό πρόσωπο, όμορφος, αλλά αγαπούσε μόνο τον εαυτό του. Πέθανε εξαιτίας της αλαζονείας του.

Το εγώ του τον καταβρόχθισε, τον κατέστρεψε και σύμφωνα με τον μύθο, πνίγηκε αφού κοιτούσε για μέρες την αντανάκλαση του στο νερό.

Σήμερα, έχει αποδειχτεί ότι σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση της ναρκισσιστικής προσωπικότητας παίζει το οικογενειακό περιβάλλον και τα βιώματα του ατόμου στην παιδική ηλικία.

Τι γίνεται όμως, όταν οι γονείς αναθρέφουν μικρούς – και στο μέλλον μεγάλους- νάρκισσους; Στο παρακάτω κείμενο που «αλιεύσαμε» στη σελίδα της ψυχολόγου Μαρίας Μαγγανάρη, αναφέρεται ακριβώς αυτό που κάνουν «λάθος» οι γονείς:

«Πώς να (μην) αναθρέψετε έναν ναρκισσιστή: Η ανθρωπιστική θεωρία  λέγεται αγάπη υπό όρους.

Οι θεωρητικοί των ανθρωπιστικών προσεγγίσεων, όπως ο Καρλ Ρότζερς, διατηρούν μία θετική άποψη για την ανθρώπινη φύση και δεν θα ήθελαν ποτέ να έχουν μία τόσο σκοτεινή άποψη για τον ναρκισσισμό […]. Θα υποστήριζαν ότι η ναρκισσιστές είναι άνθρωποι που μεγάλωσαν με υπερβολικά πολλούς όρους αξίας.

Το ανθρωπιστικό μοντέλο θεωρεί ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν τη δυνατότητα αυτοπραγμάτωσης, ένα είδος υπερβατικής κατάστασης όπου το πρόσωπο είναι αυθεντικό, πλήρως διαμορφωμένο, βαθιά αληθινό, με ενσυναίσθηση, ικανό να προσφέρει άνευ ορών αποδοχή και σε επαφή με τις δυνατές αλλά και τις ευάλωτες πλευρές του και τον ανθρωπισμό του (η αυτοπραγμάτωση είναι, με πολλούς τρόπους, το αντίθετο του ναρκισσισμού).

Αν χρησιμοποιούσαμε την ανθρωπιστική θεωρία για να κατανοήσουμε το ναρκισσισμό, θα λέγαμε ότι οι ενήλικοι ναρκισσιστές είναι άνθρωποι που βίωσαν πολύ έντονους όρους αξίας ως παιδιά.

Αντί να νιώσουν ότι τους αγαπούν για αυτό που είναι, ένιωσαν ότι η αγάπη συνοδεύεται από όρους – τους αγαπούν αν παίρνουν καλούς βαθμούς, αν συμπεριφέρονται καλά, αν βάζουν γκολ ή αν δεν κάνουν φασαρία.

Αυτή η κατάσταση μπορεί να γίνει ακόμα πιο περίπλοκη αν οι συνθήκες μεταβάλλονται (άλλες φορές τους αγαπούν όταν συμπεριφέρονται καλά και άλλες φορές όχι).

ΝΑ ΑΠΟΔΕΧΟΜΑΣΤΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ  ΜΑΣ ΔΙΧΩΣ ΟΡΟΥΣ

Το ανθρωπιστικό μοντέλο πρεσβεύει να αγαπάμε τα παιδιά και να τους δείχνουμε ότι είναι και αυτά ικανά, και αυτό μπορεί να συμβεί μόνο αν τα αποδεχόμαστε αυθεντικά και χωρίς όρους. Αυτό απαιτεί από τους γονείς να έχουν εμπιστοσύνη στην ικανότητά τους να αγαπήσουν και να αγαπηθούν.

Η άνευ όρων αποδοχή κάνει το παιδί να νιώθει ασφαλές, με επαρκώς ανεπτυγμένη αίσθηση του εαυτού και του καλλιεργεί την ικανότητα να αντέχει και να μπορεί να διαχειριστεί συναισθήματα ματαίωσης, όπως σε περιπτώσεις απογοήτευσης και αποτυχίας.

Ένας εύκολος κανόνας για να το θυμόμαστε αυτό είναι ότι η φράση “Σ’ αγαπώ” δεν θα πρέπει ποτέ να συνοδεύεται με τη λέξη “αν..” »

Ramani D. Durvasula, PhD

Πηγή κειμένου:  Μαρία Μαγγανάρη Προσωποκεντρική Ψυχοθεραπεία και Συμβουλευτική

*Κεντρική Φωτογραφία: Narcissus – Πίνακας του Caravaggio (1597-99)

Διαβάστε επίσης:

“H κόρη μου αγαπά το σχολείο, κι ας μην της μιλάει κανείς, κι ας κάθεται ολομόναχη στο διάλειμμα…”

Γιατί τα μόνιμα δόντια του παιδιού μου είναι κίτρινα; Είναι ανησυχητικό;

«Δεν ξέρω γιατί φοβίζουμε τόσο πολύ τα παιδιά μας με τα διαγώνισματα. Είτε ως εκπαιδευτικοί, είτε ως γονείς»

«Δεν ξέρω γιατί φοβίζουμε τόσο πολύ τα παιδιά μας με τα διαγώνισματα. Είτε ως εκπαιδευτικοί, είτε ως γονείς»

Όταν ήμασταν παιδιά, σίγουρα θυμόμαστε τους γονείς μας που αγωνιούσαν και ως έναν βαθμό μας πίεζαν να γράψουμε καλά στα διαγωνίσματα του σχολείου, να πάρουμε υψηλή βαθμολογία.

Σίγουρα επίσης θυμόμαστε και τους εκπαιδευτικούς μας να μας προετοιμάζουν για τις εξετάσεις, για τότε που θα δίναμε Πανελλήνιες και δεν συμμαζεύεται και έχουμε αναμνήσεις… άγχους και φόβου σε σημείο που να βλέπουμε ακόμη και στον ύπνο μας, ότι πάμε να γράψουμε.

Δεν είναι λίγες, επίσης, και οι περιπτώσεις όσων γίναμε γονείς να μην έχουμε βάλει μυαλό -αν μπορεί να ειπωθεί έτσι- και να πιέζουμε κι εμείς με τη σειρά μας τα παιδιά μας να διαπρέπουν.

Η παρακάτω ιστορία αποτυπώνει ακριβώς αυτό που μπορεί να έχουμε ζήσει οι περισσότεροι από μας ως  μαθητές, άλλοι ως δάσκαλοι και άλλοι ως γονείς και μάς κάνει να αναρωτιόμαστε: έχει τελικά αξία όλο αυτό;

«Διαγώνισμα φυσικής α’ γυμνασίου. Δειλιάζει απίστευτα να μου ομολογήσει το βαθμό που πήρε. Και φαντάσου πως εγώ είμαι ο “καλός μπάτσος” σε θέματα βαθμολογίας.

Χαλαρώνω την κουβέντα, ξεκινώντας ερωτήσεις γύρω από τα θέματα. “Εκτός ύλης!”

Από το μέσα δωμάτιο, ακούω τη μεγαλύτερη και πιο έμπειρη μαθητική φωνούλα να επιβεβαιώνει: “Α! Η κα Χταπόδι πάντα βάζει εκτός ύλης!”

Με τα πολλά μαθαίνω ότι τέσσερα παιδιά από τα 22 της τάξης έγραψαν πάνω από τη βάση. Δύο 11άρια, ένα 12άρι κι ένα 14άρι. Όλοι οι υπόλοιποι συναγωνιζόντουσαν τον άσσο.

Αυτό το άγχος των διαγωνισμάτων το θυμάμαι ακόμα.

“Τί θα πέσει άραγε;”

“Θα καταλάβω σωστά την εκφώνηση ή θα την πατήσω σαν την άλλη φορά;”

“Αν ρωτήσω διευκρινίσεις, θα φωνάζει ο καθηγητής μπροστά σε όλους;”

“Κι αν πάρω κακό βαθμό, θα το πει δυνατά και θα κοροϊδεύουν οι υπόλοιποι;”

“Πώς θα το πω στους γονείς μου;”

“Ο βαθμός τριμήνου (τετραμήνου πια) θα επηρεάσει όλη την άλλη εικόνα μου;”

“Λες να μείνω και να δίνω το Σεπτέμβρη;”

Αυτά κι άλλα τρομακτικά ερωτήματα, να βασανίζουν την παιδική “ανεμελιά” μου, κάθε φορά που γράφαμε διαγώνισμα. Και ήμουν καλή μαθήτρια. Χωρίς απαιτητικούς και αγχωτικούς γονείς. Φαντάσου!

Ακούγοντας τους βαθμούς φυσικής μιας τωρινής τάξης γυμνασίου, επιβεβαιώνω ότι η βαθμολογία μοιράζεται πάντα στο 50-50. Στο επίπεδο της τάξης και στο επίπεδο του κάθε μαθητή. Στον εκπαιδευτικό και στις γνώσεις που μεταλαμπαδεύει και στην ανταπόκριση των παιδιών.

Δε ξέρω γιατί φοβίζουμε τόσο πολύ τα παιδιά μας με τα διαγώνισματα. Είτε σαν εκπαιδευτικοί, είτε σα γονείς. Τα προετοιμάζουμε με τόσο ζήλο για πιθανές εξετάσεις πανελληνίων, χάνοντας τελικά την ουσία από όλα τα παιδικά και εφηβικά τους τέστ.

Γιατί εκείνα, θα έπρεπε να ξέρουν ότι είναι απλά μια εικόνα από τυχόν κενά τους. Η ενδυνάμωση τους, ώστε να μάθουν να ολοκληρώνουν μια οποιαδήποτε εργασία σε συγκεκριμένα περιθώρια χρόνου και υπό συγκεκριμένες συνθήκες. Να ανακαλύψουν τα ίδια τα δυνατά τους σημεία και τις αδυναμίες τους. Θα έπρεπε επίσης να ξέρουν, ότι είναι ένας ακόμα τρόπος, ώστε ο κάθε εκπαιδευτικός να αναγνωρίζει τα κενά της ομάδας του, και να εστιάζει λίγο ακόμα σε αυτά.

Ψάχνω πάντα να βρω εκείνη την ανεμελιά στα καλύτερα χρόνια ενός ανθρώπου και τελικά χάνομαι μέσα σε άγχος και φόβο.

Σε τί; Σε ένα απλό διαγώνισμα!»

Πηγή: Free Mind

Διαβάστε επίσης:

«Διασωληνώνομαι. Τα 3 παιδάκια μου σκέφτομαι»: Θρήνος για τον 41χρονο που “‘εσβησε” από κορωνοϊό

Γιατί τα μόνιμα δόντια του παιδιού μου είναι κίτρινα; Είναι ανησυχητικό;

Τι να προσέχετε όταν διαλέγετε μάσκα FFP2 για τα παιδιά

«Το διαγώνισμα της αγάπης»: Μαθητές έκαναν την πιο συγκινητική κίνηση για την συμμαθήτριά τους

Μία ιστορία που κυκλοφορεί τις τελευταίες ημέρες στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αποκαλύπτει το μεγαλείο ψυχής, την ενσυναίσθηση, την αγάπη και την αλληλεγγύη που «φωλιάζουν» στις παιδικές ψυχές.

Σε ένα σχολείο μια από τις δασκάλες Α’ δημοτικού ήθελε να ανεβάσει τη διάθεση των μαθητών της, έτσι αποφάσισε να τους βάλει ένα διαγώνισμα.

Όποιος πάρει άριστο βαθμό… θα του έκανε ένα απλό και συμβολικό δώρο, ένα ζευγάρι παπούτσια.

Τα μικρά παιδιά χάρηκαν σε αυτή την πρόκληση και άρχισαν να γράφουν επιμελώς.
Η έκπληξη της δασκάλας ήταν μεγάλη, όλα τα παιδάκια είχαν γράψει άριστα!

Ή δασκάλα ευχαρίστησε όλα τα παιδιά για την προσπάθεια που έκαναν… αλλά προβληματισμένη σε ποιό να δώσει το έπαθλο, αφού όλα πήραν άριστα.

Τους ζήτησε λοιπόν να βρούν μια κατάλληλη λύση… ώστε ένα παιδί να λάβει το έπαθλο και να είναι ικανοποιητικός για όλους.

Η γνώμη των μαθητών ήταν να γράψει ο καθένας το όνομά του σε ένα διπλωμένο χαρτί και να το βάλουν σε ένα κουτί, και η δασκάλα να τα ανακατέψει και να τραβήξει ένα χαρτάκι και το όνομα που θα γράφει το χαρτάκι θα είναι ο νικητής. ….

Η δασκάλα έβγαλε ένα χαρτάκι το ξετυλίγει μπροστά τους και διάβασε το όνομα του παιδιού.  Ένα κοριτσάκι είναι η νικήτρια του βραβείου.

Το παιδί βγήκε μπροστά με χαρά και δάκρυα στα μάτια εν μέσω χειροκροτημάτων της δασκάλας και όλων των παιδιών.

Ευχαρίστησε τους συμμαθητές της και δέχτηκε απο τη δασκάλα της το υπέροχο δώρο για εκείνη, γιατί τα παπούτσια της ήταν φθαρμένα και παλιά.. οι γονείς της δεν είχαν χρηματική δυνατότητα να της αγοράσουν καινούργια παπούτσια.

Η δασκάλα γύρισε χαρούμενη στο σπίτι της…. Όταν ο άντρας της τη ρώτησε, εκείνη του είπε κλαίγοντας τι έγινε!!

Ο σύζυγος άκουσε τη γυναίκα του αλλά έμεινε έκπληκτος από το κλάμα της, και την ρώτησε γιατί κλαίει;

Του είπε: Όταν διάβασα όλα τα χαρτάκια στο γραφείο μου διαπίστωσα ότι όλα τα μικρά μου παιδάκια έγραφαν στο χαρτάκι τους το όνομά της συμμαθήτριά τους.

Όλα τα παιδάκια παρατήρησαν την κατάστασή της συμμαθήτριά τους και ένωσαν τα χέρια μαζί για να φέρουν ευτυχία στην καρδιά της, είμαι περήφανη για τους μαθητές μου!

“Θυμηθείτε ότι τα μικρά παιδιά με την αθωότητά τους μπορούν να μας διδάξουν”!

*Βρήκαμε την ιστορία στην σελίδα του Σωτήρη Καλκατζάκου

Διαβάστε επίσης:

Υποτροφίες σχολείων: Αυτά τα ιδιωτικά προσφέρουν δωρεάν ή μειωμένα δίδακτρα σε μαθητές για το 2022-23

Κάν’το όπως οι Σάμι: Μεγαλώνοντας παιδιά με ανεξαρτησία και αυτοεκτίμηση

Τι άδεια ειδικού σκοπού δικαιούνται οι εργαζόμενοι γονείς όταν το παιδί νοσεί με κορωνοϊό

 

Κάν’το όπως οι Σάμι: Μεγαλώνοντας παιδιά με ανεξαρτησία και αυτοεκτίμηση

Κάθε χρόνο τον Ιούνιο ή τον Ιούλιο, κάτω από τον μεταμεσονύκτιο ήλιο της Αρκτικής, οι οικογένειες της φυλής Σάμι, οι γνωστοί σε εμάς Λάπωνες που διαβιούν στα βόρεια τμήματα της Φινλανδίας, τη Νορβηγίας και τη Σουηδίας, συγκεντρώνονται για ένα από τα μεγαλύτερα κοινωνικά γεγονότα της χρονιάς: το «σταμπάρισμα», την ταυτοποίηση των μικρών ταράνδων, καθώς η εκτροφή τους είναι μία από τις πιο βασικές ασχολίες της νομαδικής αυτής φυλής.

Είτε με τα πόδια, είτε με τα οχήματά τους, ακόμη και με ελικόπτερα, συγκεντρώνουν τα ημι-άγρια ταρανδάκια από απομακρυσμένες περιοχές και που εκτείνονται σε τεράστιες αποστάσεις. Ακόμη και τα μικρά παιδιά καλούνται να συμμετάσχουν. Τα πιο μικρά αγόρια και κορίτσια βοηθούν στο να πιάσουν τα ταρανδάκια.

Από την ηλικία των 10 ετών, μαθαίνουν να χρησιμοποιούν το μαχαίρι του μαρκαρίσματος και να σημαδεύουν με αυτό και τα δύο αυτάκια με ένα συγκεκριμένο σχέδιο. Τα παιδιά λαμβάνουν το δικό τους προσωπικό μοτίβο σημαδιών κατά τη γέννηση και το χρησιμοποιούν για να σημειώσουν τα κοπάδια τους για το υπόλοιπο της ζωής τους.

Επιλέγουν μόνα πότε θα κοιμηθούν και πώς θα ντυθούν

Τα παιδιά της φυλής αυτής δεν συμμετέχουν μόνο στις εργασίες που αφορούν τα κοπάδια τους, αλλά ενθαρρύνονται να ενεργούν ανεξάρτητα στις περισσότερες εκφάνσεις της ζωής τους. Οι γονείς τους τούς επιτρέπουν να επιλέγουν εκείνα πότε θα φάνε, πότε θα κοιμηθούν και τι θα θα φορέσουν, ακόμη και στις θερμοκρασίες που αγγίζουν τους -30 βαθμούς Κελσίου.

Για εμάς τους «απ’ έξω» αυτή η ανεξαρτησία μπορεί να προκαλεί έκπληξη. Ιεραπόστολοι που είχαν επισκεφθεί τον Αρκτικό Κύκλο τον 18ο αιώνα και αργότερα σημείωσαν στα πρακτικά τους, ότι τα παιδιά των Σάμι μπορούσαν να κάνουν ό,τι ήθελαν και ότι δεν είχαν καμία αίσθηση πειθαρχίας. Ωστόσο, όπως αποκάλυψαν έρευνες, ο χωρίς αυστηρούς κανόνες τρόπος ανατροφής των παιδών των Λαπώνων είχε τη δική του δομή και φιλοσοφία.

Στο περασμα των χρόνων, αυτό το στυλ γονεϊκότητας προετοίμαζε τα παιδιά στο να διαχειρίζονται τις μεγάλες προκλήσεις της ζωής στον Αρκτικό Κύκλο και να τους χαρίσουν ανθεκτικότητα.

Μία από τις κατευθυντήριες γραμμές του τρόπου αυτού ανατροφής, είναι ότι ακολουθεί ένα σταθερό χρονοδιάγραμμα, όλη η οικογένεια προσαρμόζεται στα όποια καθήκοντα καλείται να εκτελέσει, είτε πρόκειται για το μαρκάρισμα των ταράνδων, είτε για μετακινήσεις ή άλλες δραστηριότητες. Εντός αυτού του πλαισίου τα παιδιά κάνουν τις δικες τους επιλογές.

«Τρώνε όποτε πεινούν και πηγαίνουν για ύπνο, όταν είναι κουρασμένα», λέει η Tytti, μαμά έξι παιδιών, ηλικιών 8 έως 18, που ζουν στο χωριό Kuttanen, της βόρειας Φινλανδίας στα σύνορα με τη Σουηδία. Αν και εκείνη δεν ανήκει στη φυλή, έχει υιοθετήσει πλήρως τον τοπικό τρόπο ζωής μετά τον γάμο της με Σάμι. Όπως η πλειονότητα των ανθρώπων της εν λόγω φυλής, η δική της οικογένεια δεν είναι τόσο νομαδική, αντιθέτως ταξιδεύουν με ένα έκλυθρο, το οποίο έχει αλλάξει τη ζωή των βοσκών ταράνδων. Ωστόσο, παρά το γεγονός ότι ζουν σε ένα σπίτι, οι παραδοσιακές τελετουργίες, όπως το μαρκάρισμα των ταράνδων εξακολουθούν να υπάρχουν στην ζωή της οικογένειας.

Για την Tytti οι ευέλικτες συνήθειες του ύπνου από την αρχή της ζωής τους είναι η καλύτερη μέθοδος για να τα βοηθήσει να διαχειριστούν τις εποχές στην Αρκτική. Στην πραγματικότητα, οι κάτοικοι της Αρκτικής γενικά κοιμούνται λιγότερο το καλοκαίρι και περισσότερο το σκοτάδι, μακρύ χειμώνα, όταν τα επίπεδα της μελατονίνης, μιας ορμόνης που προκαλεί τον ύπνο, αυξάνονται.

«Οι αλλαγές στον ρυθμό του ύπνου των παιδιών αλλάζουν με την εποχή. Ποτέ δεν έχω προσπαθήσει πολύ να τα κοιμήσω και είμαστε αρκετά τυχεροί σε αυτό», λέει η ίδια.

Ανεξάρτητα και με αυτοεκτίμηση

Το καλοκαίρι, κατά τις φωτεινές νύχτες της Αρκτικής, είναι επίσης φυσιολογικό για τα μεγαλύτερα παιδιά ηλικίας 12 ετών περίπου να πηγαίνουν για ψάρεμα με τους φίλους τους τη νύχτα και να επιστρέφουν τις πρώτες πρωινές ώρες.

Αυτή η ανεξαρτησία έρχεται σε αντίθεση με το είδος της χρονοβόρας, έντονα παιδοκεντρικής ανατροφής που έχει αυξηθεί σε πολλές κοινωνίες ανά τον κόσμο. Αλλά ακόμη και σε σύγκριση με κοντινές κοινότητες, όπως οι Νορβηγοί που δεν είναι Σάμι, οι οικογένειες των Σάμι ξεχωρίζουν

Μια συγκριτική μελέτη στη Νορβηγία διαπίστωσε ότι τα παιδιά των Σάμι ήταν πιο κοινωνικά ανεξάρτητα από τους Νορβηγούς συνομηλίκους τους και ότι “η αυτορρύθμιση του φαγητού και του ύπνου ασκούνταν συνήθως στους Σάμι, αλλά όχι στις Νορβηγικές οικογένειες”. Τα παιδιά των Σάμι έχουν μάθει επίσης να ελέγχουν τα συναισθήματά τους, ένα μοτίβο που είναι σύνηθες σε κοινότητες του Αρκτικού Κύκλου, σύμφωνα με τη μελέτη. Μια άλλη μελέτη προσδιόρισε την ανεξαρτησία και την ανθεκτικότητα ως βασικές αξίες των Σαμί γονέων, μεταξύ άλλων.

«Στην παιδαγωγική των Σάμι η κεντρική ιδέα είναι ότι οι ενήλικες δεν τα έχουν όλα έτοιμα για τα παιδιά», λέει η Rauni Äärelä-Vihriälä, αναπληρώτρια καθηγήτρια Παιδαγωγικής του Πανεπιστημίου Εφαρμοσμένων Επιστημών της Νορβηγίας και μητέρα δύο παιδιών.

«Στον δυτικό τρόπο σκέψης είναι σχεδόν αναμενόμενο ότι οι ενήλικες αναθέτουν τα καθήκοντα, ενώ για εμάς, η δράση βασίζεται στην ελευθερία, είτε πρόκειται για τον ύπνο, επιλογή χόμπι ή κάτι άλλο. Οι ενήλικες δεν μπορούν απλώς να πουν στα παιδιά τι να κάνουν και να βάλουν όρια. Επίσης, δεν σχεδιάζουμε τόσο πολύ πράγματα. Τα πράγματα συμβαίνουν όταν συμβαίνουν στη φύση», σημειώνει.

Επίσης, ο χρόνος είναι ένα σημαντικό μέρος αυτής της φιλοσοφίας: «Πιστεύουμε ότι πρέπει να δοθεί χρόνος στα παιδιά να σκεφτούν και να εκφράσουν τις απόψεις τους, και πρέπει επίσης να αποτύχουν να μάθουν». Παραθέτει μια έκφραση της Βόρειας Σάμι: “Gal dat oahppá go stuorrola”, που σημαίνει “Θα μάθει όταν μεγαλώσει», συμπληρώνει.

Μία άλλη κοινή έκφραση μεταξύ των Σαμί γονέων, “ieš dieđát”, που σημαίνει, «ξέρεις εσύ», περικλείει επίσης αυτή τη νοοτροπία. Οι γονείς Σάμι μπορούν για παράδειγμα να το πουν αυτό όταν ένα παιδί επιμένει να βγαίνει στο κρύο με ελαφριά ρούχα, καθώς το παιδί θα ανακαλύψει μόνο του αν πρέπει να φορέσει περισσότερα για να προστατευθεί.

Τα προετοιμάζει για τις προκλήσεις της ζωής

Η Asta Mitkija Balto, επίτιμη καθηγήτρια παιδαγωγικής στο Sámi University College της Νορβηγίας, υποστηρίζει σε μελέτη της ότι ο κύριος στόχος της ανατροφής των παιδιών των Σάμι είναι να «προετοιμάσει τα παιδιά για τη ζωή και να αναπτύξει ανεξάρτητα άτομα που μπορούν να επιβιώσουν σε ένα δεδομένο περιβάλλον και να αποκτήσουν τα παιδιά αυτοεκτίμηση, χαρά και όρεξη για δράση».

Μέρος αυτού είναι μια έννοια των Σάμι που ονομάζεται “birget”, που σημαίνει να αντιμετωπίζεις ή να διαχειρίζεσαι μία κατάσταση, τόσο ανεξάρτητα όσο και με άλλους. Οι στρατηγικές που χρησιμοποιούνται είναι συχνά έμμεσες, αποφεύγοντας την αντιπαράθεση, όπως υποστηρίζει ο Balto, που ανήκει στη φυλή. Οι γονείς Σάμι, και ειδικά οι μπαμπάδες, μπορεί για παράδειγμα να περιμένουν μια στιγμή, όπως για παράδειγμα το οικογενειακό τραπέζι, για να συζητήσουν ένα δύσκολο θέμα χωρίς να δημιουργήσουν μια αίσθηση αντιπαράθεσης.

Τα παιδιά των Σαμί μαθαίνουν να χρησιμοποιούν κοφτερά μαχαίρια, να ανάβουν φωτιά και να ασχολούνται με τη φύση, δεξιότητες που είναι απαραίτητες για την επιβίωση στην Αρκτική, αλλά έχουν και κοινωνική διάσταση. Πρέπει επίσης να γνωρίζουν να σημαδεύουν και να αναγνωρίζουν τους τάρανδους.

Σήμερα, αυτές οι αρχαίες δεξιότητες μπορούν ακόμα να είναι χρήσιμες. Μια μελέτη αναφέρει ότι η γνώση της γλώσσας των Σάμι και η σύνδεση με τις οικογένειες και τις πολιτιστικές παραδόσεις τους, συνδέεται με τη μεγαλύτερη ανθεκτικότητα και ευημερία στα παιδιά και τους νέους Σάμι.

Ένας τρόπος έμμεσης επιβολής πολιτιστικών κανόνων είναι μια πρακτική ανατροφής των Σάμι που ονομάζεται nárrideapmi, ένα είδος παιχνιδιού που σκοπεύει να τονώσει την αυτοεκτίμηση ενός παιδιού και να το ενθαρρύνει να ελέγχει καλύτερα τον εαυτό του.

Με πληροφορίες από BBC

Διαβάστε επίσης:

Ο 6χρονος Ραφαήλ αντιμετωπίζει σοβαρό καρδιολογικό πρόβλημα και πρέπει να χειρουργηθεί άμεσα

Φθιώτιδα: Στη φυλακή 62χρονος για αποπλάνηση ανήλικης

Υποκλινόμαστε στα αδερφάκια παιδιών ΑμεΑ, είναι κρυφοί ήρωες κι ας μην το ξέρουν

 

Αποκάλυψη σοκ: Έφηβη έκανε μήνυση για σεξουαλική παρενόχληση σε γνωστό παίκτη ριάλιτι

Μήνυση εναντίον παίκτη ριάλιτι που προβάλλεται αυτήν την χρονική περίοδο στην ελληνική τηλεόραση, κατέθεσε μία 16χρονη και τον κατηγορεί για προσβολή γενετήσιας αξιοπρέπειας.

Η καταγγελία της έφηβης βρίσκεται στην εισαγγελία για αξιολόγηση.

Σύμφωνα με το ρεπορτάζ  του Alpha, η 16χρονη ισχυρίστηκε ότι επέστρεφε σπίτι της μετά από νυχτερινή διασκέδαση, όταν ο παίκτης ριάλιτι την άρπαξε από την κουκούλα και την θώπευσε στους γοφούς. Της πρότεινε να τον ακολουθήσει σπίτι της για να της κάνει μασάζ.

Η έφηβη ξέφυγε, κατευθύνθηκε σπίτι της και είπε στους γονείς της τα όσα συνέβησαν. Ακολούθως μετέβησαν στο Αστυνομικό Τμήμα και έκαναν καταγγελία, με τις Αρχές να επικοινωνούν με τον παίκτη τηλεφωνικά. Σύμφωνα με τις ίδιες πληροφορίες, ο παίκτης αρνήθηκε κάθε εμπλοκή στο περιστατικό και εις βάρος του δεν έχει ασκηθεί ποινική δίωξη.

Η δικηγόρος της 16χρονης, κυρία Μαρία Γαλλιού, είπε στον Alpha πως «πρόκειται για ένα περιστατικό που έγινε τον Δεκέμβριο του 2021. Ο θύτης προέβη σε θωπείες στους μηρούς, κοντά στα γεννητικά όργανα της 16χρονης και στους γλουτούς. Της ζήτησε να τον συνοδεύσει στην οικία του. Η παθούσα αρνήθηκε επανειλημμένως και το συμβάν έληξε. Όλα συνέβησαν σε δημόσιο χώρο, πρώτες πρωινές ώρες. Η ανήλικη έτρεξε αμέσως στο σπίτι της και το πρωί διηγήθηκε στους γονείς της το περιστατικό. Κατέφυγε στις Αρχές δείχνοντας την εμπιστοσύνη της στους θεσμούς, κατήγγειλε αμέσως το συμβάν», σημείωσε η δικηγόρος.

Διαβάστε επίσης:

Συγκλονίζει ο μπαμπάς της Τοπαλούδη: «Είχαν δώσει χάπια βιασμού και στην Ελένη μας – Δεν είπε τίποτα από ντροπή»

Ο σκηνοθέτης Μιχάλης Κόκκινος στο Infokids: Οφείλουμε να μάθουμε στα παιδιά μας να αντιδρούν στον εγωισμό και την απομόνωση

Ο 6χρονος Ραφαήλ αντιμετωπίζει σοβαρό καρδιολογικό πρόβλημα και πρέπει να χειρουργηθεί άμεσα

Κάθε παιδί έχει δικαίωμα στην ψυχαγωγία και στη μαγεία του θεάτρου

Την ευκαιρία να απολαύσουν τη μαγεία του παιδικού θεάτρου πρόσφερε ο Δήμος Αθηναίων την Κυριακή σε παιδιά οικογενειών, που στηρίζει το Κέντρο Υποδοχής & Αλληλεγγύης Δήμου Αθηναίων (Κ.Υ.Α.Δ.Α.) και σε παιδιά προσφύγων, που διαμένουν σε δομές φιλοξενίας.

Στο πλαίσιο της Δράσης «Δίκτυο Κοινωνικής Προστασίας της Αθήνας – Open Social Net» που υλοποιεί η Εταιρεία Ανάπτυξης και Τουριστικής Προβολής του Δήμου Αθηναίων (ΕΑΤΑ), διατέθηκαν από τον Δήμο Αθηναίων μέσω του Κ.Υ.Α.Δ.Α., 250 εισιτήρια σε παιδιά ευάλωτων οικογενειών και μέσω του Κέντρου Ένταξης Μεταναστών 150 εισιτήρια σε παιδιά προσφύγων που φιλοξενούνται στη δομή στον Ελαιώνα και στο πρόγραμμα ESTIA.

Την Κυριακή 16 Ιανουαρίου 2022, οι μικροί θεατές μαζί με τους συνοδούς τους, πήραν θέση στο ΘΕΑΤΡΟΝ του Κέντρου Πολιτισμού «Ελληνικός Κόσμος» και παρακολούθησαν σε δύο προβολές, στις 11.30 π.μ. και 16.30 μ.μ., το γνωστό μουσικό παραμύθι του Σεργκέι Προκόφιεφ «Ο Πέτρος και ο λύκος».

Χάρη στη συγκεκριμένη πρωτοβουλία, παιδιά οικογενειών που αντιμετωπίζουν οικονομικές δυσκολίες και κοινωνικό αποκλεισμό, είχαν τη δυνατότητα να ταξιδέψουν στον φανταστικό και υπέροχο κόσμο του θεάτρου και της μουσικής.

Ο στόχος του Δήμου είναι να διευρύνει συνεχώς τις υπηρεσίες που παρέχει  προς τα παιδιά οικογενειών που ζουν κάτω από δύσκολες συνθήκες στην καθημερινότητά τους, και να τους προσφέρον περισσότερες ευκαιρίες ψυχαγωγίας.

Σημειώνεται ότι για την παρακολούθηση των παραστάσεων τηρήθηκαν όλα τα προβλεπόμενα μέτρα υγειονομικής προστασίας, που ισχύουν στους χώρους του θεάτρου.

Διαβάστε επίσης:

Από αύριο (19/1) η διανομή των self test για τους μαθητές από τα φαρμακεία – Όσα πρέπει να ξέρετε

Συγκλονίζει ο μπαμπάς της Τοπαλούδη: «Είχαν δώσει χάπια βιασμού και στην Ελένη μας – Δεν είπε τίποτα από ντροπή»

Ο σκηνοθέτης Μιχάλης Κόκκινος στο Infokids: Οφείλουμε να μάθουμε στα παιδιά μας να αντιδρούν στον εγωισμό και την απομόνωση

Ο σκηνοθέτης Μιχάλης Κόκκινος στο Infokids: Οφείλουμε να μάθουμε στα παιδιά μας να αντιδρούν στον εγωισμό και την απομόνωση

Η τρυφερή ιστορία «Ο Εγωιστής Γίγαντας» του Όσκαρ Ουάιλντ, δραματοποιημένη από το θίασο «Θέατρο του Παιδιού», ανεβαίνει στο Θέατρο Πειραιώς 131, κάθε Κυριακή στις 11:30.

Διατηρώντας το ρομαντικό ύφος και τα μηνύματα του σπουδαίου Ιρλανδού συγγραφέα , εμπλουτισμένη με χορό και τραγούδι, οπτικά και ηχητικά εφέ, η παράσταση διαδραστικά οδηγεί τον μικρό θεατή ενάντια στον εγωισμό, την αδιαφορία και την αδικία.

H ιστορία εκτυλίσσεται μπροστά από τον πύργο του Γίγαντα μέσα σ ένα ανοιξιάτικο κήπο όπου δέκα διαφορετικοί χαρακτήρες ζωντανεύουν το ρομαντικό και ευφάνταστο διήγημα, το οποίο διδάσκεται σε νηπιαγωγεία και Γ’ δημοτικού σε μια προσπάθεια αναγνώρισης του συναισθήματος του Εγωισμού.

Όλη η ιστορία εκτυλίσσεται σε έναν όμορφο κήπο, ως κήπο η ψυχολογία ορίζει την ψυχή του ανθρώπου ενώ ως γίγαντα δέχεται τον πατέρα, ο οποίος είναι πανύψηλος στα μάτια ενός παιδιού.

Ο σκηνοθέτης της παράστασης, Μιχάλης Κόκκινος μιλά στο Infokids.gr για τον Όσκαρ Ουάιλντ, τα μηνύματα του έργου του, για τα παιδιά ως θεατές, αλλά και για την σημερινή κοινωνία «Εγωιστών Γιγάντων».

Ποιο ήταν το κίνητρό σας να μεταφέρετε στο θέατρο το αριστούργημα του σπουδαίου Όσκαρ Ουάιλντ;

«Η απάντηση εμπεριέχεται μέσα στο δεύτερο μισό της ερώτησης. Το αριστούργημα του σπουδαίου Όσκαρ. Ένας λογοτέχνης ευφυέστατος, δημιουργεί πολλαπλά μηνύματα και ιδέες μέσα σε λίγες γραμμές. Ο αποδέκτης αυτών μόνο κερδισμένος θα βγει . Μέσα σε έξι σελίδες ο Ουάιλντ διαχειρίζεται τα σημαντικότερα θέματα της ζωής ενός ανθρώπου. Κοινωνικότητα και περιθώριο, Αγάπη ή εγωισμός, Συντροφικότητα ή Μοναξιά, Φιλία, θετικότητα, διαφορετικότητα, Ζωή και θάνατος , όλα τα διαχειρίζεται μέσα σε έξι σελίδες με τρόπο τρυφερό και μια νότα ρομαντισμού. Αξίζουν όλα αυτά να τα μεταφέρεις στο κοινό σου, δε νομίζετε;»

Γιατί πιστεύετε πως ο «Εγωιστής Γίγαντας» είτε ως θεατρικό, είτε ως βιβλίο έχει τόσο μεγάλη απήχηση στα παιδιά;

«Παιδιά που παίζουν μέσα σε ένα ξένο κήπο. Φανταστείτε την εικόνα. Ομάδα παιδιών που κρυφά μπήκαν σε ένα κήπο για να παίξουν χωρίς να τα διακόπτουν οι «μεγάλοι», παιδιά γεμάτα περιέργεια να εξερευνήσουν το άγνωστο κι έπειτα παιχνίδι, φωνές τραγούδια χορός…ταυτόχρονα ματιές δεξιά κι αριστερά μην έρθει ο ιδιοκτήτης του κήπου. Είναι σχεδόν συνωμοτικό το σενάριο. Τώρα κάντε μια αναδρομή στο παρελθόν και απαντήστε στο εξής ερώτημα: Πόσοι από εμάς δεν κάναμε το ίδιο σαν ήμασταν παιδιά; Πόσες μνήμες ξυπνά αυτή η αφήγηση. Έπειτα εμφανίζεται ένας πανύψηλος, φωνακλάς, τρομακτικός ενήλικος που τα διώχνει γιατί τον ενοχλούν;  Θυμίζει κάτι ; Η γραφίδα του Ουάιλντ μιλά στα βιώματα κάθε παιδιού άσχετα με την ηλικία που έχει».

Σε ποιες ηλικίες απευθύνεται και τι μηνύματα περνάει στα παιδιά;

«Η θεατρική μεταφορά του διηγήματος διαχειρίζεται όλα τα θέματα που αναλύει ο Ουάιλντ. Αρχικά έχουμε τις σχέσεις των παιδιών μεταξύ τους . Ο χαρακτήρας ενός από τα παιδιά είναι εκφοβιστικός απέναντι στα άλλα και ταυτόχρονα η ομάδα των παιδιών υποστηρίζει τον αδύναμο. Παιχνίδια που παίζουν τα παιδιά επί σκηνής, παιχνίδια ξεχασμένα αλλά και παιχνίδια λέξεων και γνώσεων βάζουν το κοινό να συμμετέχει ενεργά στην παράσταση και το κοινωνικοποιούν μέσα στο σύνολο, το θεατρικό κοινό δηλαδή. Ορθώνεται στο κάθισμά του ο μικρός μας θεατής και παίζει μαζί μας ξεπερνώντας το φόβο της έκθεσης και της κρίσης των μεγαλυτέρων. Εκφοβιστικός είναι και ο Γίγαντας απέναντι στον κηπουρό του τον Μπάφερ. Η διαχείριση του κηπουρού απέναντι στο καταπιεστικό αφεντικό του είναι παράδειγμα για μίμηση. Ο εγωισμός του Γίγαντα και η μοναξιά του. Η αξία του παιχνιδιού και η ομαδικότητα που δημιουργείται μέσα απ’ αυτό. Η συντροφικότητα και η φιλία, η αξία της αγάπης με λίγα λόγια. Η δράση και τα μηνύματα της παράστασης αφορούν παιδιά τόσο της προσχολικής ηλικίας όσο και της Α’θμιας εκπαίδευσης».

Η δικη σας παράσταση στο Θέατρο Πειραιώς τι καινούργιο φέρνει;

«Σκηνοθετικά αντιμετωπίζω τον γίγαντα ως έναν πανύψηλο άνθρωπο με πληθωρικό χαρακτήρα και συμπεριφορά απόλυτη. Από τα παιδικά του χρόνια οι άνθρωποι απομακρύνονταν εξ αιτίας αυτών των χαρακτηριστικών του. Απομονώθηκε λοιπόν στον κήπο του , με τις τριανταφυλλιές του και τα εκατοντάδες μελωδικά πουλιά που του κρατούσαν συντροφιά. Λόγω της διαφορετικότητάς του απομονώνεται, δε μαθαίνει να μοιράζεται, δεν μαθαίνει να παίζει με άλλα παιδιά και γίνεται ένας μοναχικός ενήλικος. Κλείνεται στον Εγωισμό του και σηκώνει Φράκτες. Μετατρέπεται έτσι σ έναν Εγωιστή Γίγαντα. Είναι το παιχνίδι με ένα μικρό παιδί και το χαμόγελο που ξυπνά την παιδικότητα του Γίγαντα και του δείχνει τις πραγματικές και ξεχασμένες αξίες της ζωής».

Τα παιδιά είναι ένα «απαιτητικό» κοινό για έναν σκηνοθέτη;

«Παρακολουθώντας την παράσταση θα διαπιστώσετε πως τα παιδιά επαναστατούν απέναντι στον Γίγαντα όταν εκείνος κατηγορεί τον κηπουρό του για πράξη που ο ίδιος έκανε. Βρίσκουν μάλιστα το θάρρος να τον κατηγορήσουν ευθέως .Το παιδί ψάχνει την αλήθεια πάνω στη σκηνή. Ότι είναι υπερβολικό ή υποτονικό το θεωρεί ψεύτικο. Θέλει να τον συναρπάσει η ιστορία. Εμείς έχουμε την υποχρέωση να το προσεγγίσουμε υπεύθυνα και τρυφερά λέγοντας του την αλήθεια και ταυτόχρονα να κρατήσουμε αμείωτο το ενδιαφέρον του . Αυτός είναι ο λόγος που το σκηνικό μας καθώς και το κουστούμι θυμίζει εικονογραφημένο παραμύθι. Μουσική τραγούδι και χορός είναι σε ρυθμούς που να συνεπαίρνουν τα παιδιά. Η ιστορία και ο λόγος δομημένα έτσι ώστε να ρουφούν την πλοκή και τη δράση. Δραστηριοποιούμε λοιπόν την φαντασία του παιδιού για να εκλογικεύσει την πραγματικότητα της ιστορίας και να συνειδητοποιήσει τα μηνύματα»

Πώς σας έχει επηρεάσει τόσο εσάς, όσο και τα παιδιά η απουσία από το θέατρο τον καιρό της πανδημία;

«Το θέατρο ετυμολογικά σημαίνει βλέπω, παρατηρώ. Αναπαριστά μπροστά σε κοινό μια σειρά γεγονότων με τη χρήση κυρίως του λόγου και άλλες τέχνες όπως η συγγραφή, τα εικαστικά, η μουσική και ο χορός, με σκοπό την τέρψη και την επιμόρφωση των θεατών. Συνεπώς μείναμε τυφλοί χωρίς τέρψη και επιμόρφωση χωρίς δημιουργική ενασχόληση»

Θεωρείτε πως ζούμε σε μία κοινωνία «γιγάντων» και πόσο μπορούν τα παιδιά να τα βάλουν με τον εκάστοτε «εγωιστή γίγαντα» της πραγματικής ζωής;

«Με ρωτάτε αν η κοινωνία μας είναι εγωιστική; Νομίζω πως ναι. Αναπτύσσουμε θεωρίες για το πώς θα κάνουμε τον κόσμο μας καλύτερο, πως θα κάνουμε την κοινωνία μας πιο «ανθρώπινη» αλλά σίγουρα έχουμε πολύ δρόμο ακόμα. Υπάρχει ακόμη πείνα και φτώχεια, υπάρχει ακόμη πόλεμος και βία, υπάρχει ακόμη ανισότητα . Είναι η κοινωνία μας Εγωιστική γιατί εμείς βρισκόμαστε σε μια εγωιστική απομόνωση; Η  ταπεινή μου γνώμη είναι ναι. Ασχολούμαστε τόσο πολύ με τα υλικά αγαθά, που ξεχνάμε άλλες αξίες πολύ πιο σημαντικές. Οφείλουμε να μάθουμε στα παιδιά μας την αξία της αντίδρασης απέναντι στον εγωισμό και την απομόνωση είτε είναι ατομική, είτε συλλογική; Θα αφήσουμε τα κείμενα του ίδιου του Wilde να απαντήσουν στην ερώτηση: “Πρόοδος είναι η πραγμάτωση των ουτοπιών. Ο άνθρωπος αναζητάει απλώς τη ζωή – την τέλεια , την έντονη, τη γεμάτη. Τότε θα γίνει πιο λογικός και υγιής, πιο πολιτισμένος. Ακούγονται σαν Ουτοπία όλα αυτά; Πρόοδος είναι η υλοποίηση της μιας μετά την άλλη Ουτοπίας”.

Τρόμος από φωτιά σε νηπιαγωγείο: Κινδύνευσαν 50 παιδιά και οι εκπαιδευτικοί (εικόνες)

Ένα πρωτόγνωρο περιστατικό σημειώθηκε την Δευτέρα στο Ηράκλειο Κρήτης όταν φωτιά ξέσπασε σε νηπιαγωγείο εν ώρα λειτουργίας.

Όλα συνέβησαν στο 23ο νηπιαγωγείο και μέσα εκείνη τη στιγμή βρίσκονταν 50 παιδιά και πέντε εκπαιδευτικοί.

«Ήταν λίγο μετά τις 11 το πρωί και τα παιδιά έτρωγαν το κολατσιό τους. Κάποια στιγμή αρχίζει να ηχούν οι σειρήνες της πυρασφάλειας ενώ έσβησε και το φως. Σκέφτηκα ότι είχαμε διακοπή ρεύματος και πήγα στο γραφείο των διδασκόντων που είναι ο κεντρικός πίνακας να πατήσω τον κωδικό της πυρασφάλειας για να σταματήσουν οι σειρήνες. Έβαλα τον κωδικό ωστόσο εκείνες ξανάρχισαν να ηχούν. Ασυναίσθητα γυρίζω προς τα πάνω και βλέπω το φωτιστικό της οροφής του γραφείου να έχει τυλιχθεί στις φλόγες ενώ άρχισαν να λιώνουν τα πλαστικά καλύμματα τα οποία έπεφταν στο γραφείο που ήταν γεμάτο με χαρτιά. Αμέσως ενημέρωσα το υπόλοιπο προσωπικό το οποίο έβγαλε τα παιδιά έξω με ασφάλεια ενώ ένας συνάδελφος ειδοποίησε την πυροσβεστική. Την ίδια ώρα, πήρα τον πυροσβεστήρα και έσβησα τη φωτιά. Οι καπνοί γέμισαν το γραφείο και δεν μπορούσαμε να δούμε ούτε στα 30 εκατοστά», ανέφερε μιλώντας στο cretapost, η διευθύντρια του σχολείου, Τόνια Περράκη.

Το σχολείο σήμερα παρέμεινε κλειστό με τους αρμόδιους αντιδημάρχους και την τεχνική υπηρεσία να κάνουν αυτοψία αλλά και να προχωρούν σε εργασίες προσωρινής αποκατάστασης.

Ο ταρατσόκηπος το μεγαλύτερο πρόβλημα

Το 23ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου εγκαινιάστηκε ως πρότυπο βιοκλιματικό το 2014 ωστόσο η μισή οροφή του καλύπτεται από ταρατσόκηπο γεγονός που προκαλεί όλα τα προβλήματα.

«Χρόνια ζητάμε να καταργηθεί ο ταρατσόκηπος γιατί μας δημιουργεί προβλήματα. Πάντα είχαμε προβλήματα. Είχαμε διαρροή στο συγκεκριμένο χώρο και έχει προκληθεί υγρασία. Δεν είναι λίγες οι φορές που είχαμε βρει νερό μέσα στην ντουλάπα που κρατούνται τα αρχεία του σχολείου και των μαθητών.Έχουμε πλημμυρίσει και τρεις φορές επειδή έφραξαν οι υδρορροές στην ταράτσα», επεσήμανε η κ. Περράκη.

Αξίζει να σημειωθεί πως παρεμβάσεις στο σχολείο πραγματοποιεί ο δήμος κάθε χρόνο ωστόσο γίνονται μικρές διορθωτικές κινήσεις και όχι κάτι ουσιαστικό.

Από την πλευρά του ο αντιπρόεδρος του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου, Μάριος Διονέλλης, μετέφερε την αγωνία των γονέων για την ασφάλεια των παιδιών τους και ζήτησε – για μία ακόμα φορά – να λυθεί το πρόβλημα από τη βάση του.

Τρόμος από φωτιά σε νηπιαγωγείο: Κινδύνευσαν 50 παιδιά και οι εκπαιδευτικοί (εικόνες)

«Εμείς γνωρίζαμε το πρόβλημα του ταρατσόκηπου γιατί έχει προκαλέσει αρκετά ζητήματα τα τελευταία χρόνια. Μία αίθουσα είχε μουχλιάσει – η οποία άλλαξε – το γραφείο των διδασκόντων έχει τεράστια υγρασία η οποία τελικά ήταν και η αιτία της χθεσινής πυρκαγιάς. Εμείς, ως σύλλογος διδασκόντων, είχαμε πάρει μία προσφορά από έναν ιδιώτη για να φτιαχτεί όπως πρέπει αλλά ήταν μεγάλο το ποσό γι’ αυτό απευθυνθήκαμε στο δήμο. Ο δήμος αυτό που μπορεί να κάνει είναι να το εντάξει σε κάποιο τεχνικό πρόγραμμα το οποίο όμως θα χρειαστεί τουλάχιστον ένα χρόνο για να υλοποιηθεί. Αυτό δεν μπορεί να γίνει. Πήρε φωτιά το σχολείο. Εμείς χρειαζόμαστε άμεση λύση. Δεν θέλουμε τα παιδιά μας να κινδυνεύουν μην πιάσουν φωτιά», επεσήμανε σχετικά ο κ. Διονέλλης.

Πηγή: cretapost.gr

Διαβάστε επίσης:

Χειροπέδες σε 33χρονη που δεν έστειλε την 6χρονη κόρη της σχολείο- Στον εισαγγελέα και γονείς 25 μαθητών

Από αύριο (19/1) η διανομή των self test για τους μαθητές από τα φαρμακεία – Όσα πρέπει να ξέρετε

Γονείς, προσοχή! Αυτές είναι οι μάσκες που ανακαλούνται από την αγορά λόγω ακαταλληλότητας

Το πιο πολυταξιδεμένο μωρό της Ελλάδας είναι από τη Θεσσαλονίκη και έχει γυρίσει 12 χώρες! (video)

Είναι μόλις 2 ετών και από 40 ημερών έχει γυρίσει μαζί με τους γονείς της 12 χώρες. Η μικρή Αλκυόνη είναι κόρη του Αλέξανδρου Ιωαννίδη και της Αφροδίτης Λασκούδη.

Χάρη στην αγάπη των γονιών της για τα ταξίδια έχει επισκεφθεί πανέμορφους προορισμούς σε όλο τον πλανήτη.

Το ζευγάρι από τη Θεσσαλονίκη μίλησε στην εκπομπή «Σαββατοκύριακο με τον Μάνεση» για το πώς είναι να γυρίζεις τον κόσμο με το παιδί σου.

«Πριν δεν ταξιδεύαμε αρκετά, γιατί δίναμε μάχη για να γεννηθεί αυτό το στολιδάκι. Αλλά από τότε που έγινε 40 ημερών ταξιδεύουμε συνέχεια. Το πρώτο της ταξίδι ήταν, όταν έγινε 40 ημερών», ανέφερε ο πατέρας.

«Το πιο μακρινό της ταξίδι ήταν το καλοκαίρι που βρεθήκαμε στις Μπαχάμες, έχει πάει στο Λονδίνο φέτος τα Χριστούγεννα, στον Μύλο των Ξωτικών», συμπλήρωσε η μητέρα.

Όπως ανέφερε ο πατέρας ήδη έχουν προγραμματίσει από τώρα τους επόμενους προορισμούς τους μέσα στη χρονιά. Φυσικά, μαζί με την μικρούλα.

Δείτε το απόσπασμα από την εκπομπή στο βίντεο που ακολουθεί:

Διαβάστε επίσης:

Μπορεί ένας κακοποιητικός σύζυγος να αποτελεί καλό πρότυπο πατέρα; Τα ελληνικά δικαστήρια λένε “ναι”

Η απίστευτη ατάκα γονέα για το θετικό self test του παιδιού του που άφησε τους πάντες άφωνους!

Χειροπέδες σε 33χρονη που δεν έστειλε την 6χρονη κόρη της σχολείο- Στον εισαγγελέα και γονείς 25 μαθητών