Από τις ελλείψεις καθηγητών και τις επισκευές των σχολικών κτιρίων (βλ. Γκράβα) και από την ακρίβεια στο σούπερ μάρκετ μέχρι την τιμή της βενζίνης και του πετρελαίου, τα προβλήματα είναι πολλά. Ξεκινώντας όμως στην εκπαίδευση, το θέμα που άναψε το φυτίλι των αναταραχών στη Γαλλία, διαπιστώνουμε ότι τα προβλήματα της εκπαίδευσης συνέβαλαν σε ένα κύμα διαμαρτυρίας που απέκτησε ευρύτερα κοινωνικά χαρακτηριστικά. Στην Ελλάδα, μαθητές και εκπαιδευτικοί ετοιμάζονται για κινητοποιήσεις στις 21 Οκτωβρίου, θέτοντας αντίστοιχα ζητήματα για την καθημερινότητα στο σχολείο.
Το κάλεσμα της Συντονιστικής Επιτροπής Μαθητών Αθήνας
Σε αυτό το πανευρωπαϊκό κλίμα, η Συντονιστική Επιτροπή Μαθητών Αθήνας καλεί σε συντονισμένες μαθητικές αντιδράσεις την Τετάρτη 21 Οκτωβρίου με βασικό σύνθημα, «Από την Ελλάδα μέχρι την Γαλλία παλεύουμε για Δημόσια και Δωρεάν Παιδεία».
«Aπό την Ελλάδα μέχρι τη Γαλλία: μία πολιτική…
Οι μαθητές στη χώρα μας, όπως και σε όλο τον κόσμο, αντιμετωπίζουμε μια αφόρητη κατάσταση στα σχολεία μας. Μας πνίγει η καθημερινότητα αλλά και το πως θα τα καταφέρουμε τώρα και στο μέλλον. Υποχρηματοδότηση, υπεράριθμες τάξεις, κενά εκπαιδευτικών, ακρίβεια σε κυλικεία- εκδρομές- δραστηριότητες, ατελείωτες εξετάσεις με πολύ άγχος, καθόλου ελεύθερο χρόνο και εμπόδια ανάλογα με την τσέπη των γονιών μας. Μέσα σε όλα αυτά … τρέχουν να φέρουν νόμο για Τριπλές Πανελλαδικές!
Τα σχολεία μας γίνονται νέα «Τέμπη»: διαρροή αερίου στην Γκράβα με 4.500 μαθητές, ταβάνια στα κεφάλια μας σε Κορυδαλλό, Λαμία, Θεσσαλονίκη και αλλού. Απόδειξη ότι απέναντί μας είναι ένα κράτος που δεν έχει προτεραιότητα εμάς και τις ανάγκες μας αλλά τα κέρδη των λίγων. Για αυτούς σχεδιάζει και περνά νόμους και όχι για εμάς και τις οικογενειές μας.
Είναι καθαρό. Απέναντί μας έχουμε μια κοινή πολιτικη ΕΕ, κυβερνήσεων, Υπουργείων, κομμάτων που τη στηρίζουν.
Λέφτα για τους πολέμους τους – λεφτά σε βιομήχανους, τραπεζίτες, εφοπλιστές, σουπερμαρκετάδες… στο λεπτό.
Εμείς, η Παιδεία μας, το μέλλον μας…. Στον αέρα!
… Από την Ελλάδα μέχρι τη Γαλλία: μία επιλογή!
Δεν έχουμε καμία άλλη υπομονή και καμία εμπιστοσύνη σε όσους παίζουν με τις ζωές, την Παιδεία και το μέλλον μας. Σήμερα, στον 21ο αίωνα μπορούμε να έχουμε ένα διαφορετικό, σύγχρονο και πραγματικά νέο και καλό σχολείο και όχι να συμβιβαζόμαστε με την κατάσταση.
Όμως, ΑΞΙΑ ΣΤΙΣ ΖΩΕΣ ΜΑΣ ΘΑ ΔΩΣΟΥΜΕ ΕΜΕΙΣ! Τώρα είναι η ώρα να ακουστεί η δική μας φωνή. Τώρα εμπιστευόμαστε τη δικιά μας ΔΥΝΑΜΗ.
Οι μαθητές της Γκράβας δείχνουν το δρόμο. Νίκησαν γιατί δεν πειθάρχησαν στο “καθίστε στα αυγά σας και ας ανατιναχτείτε”. Νίκησαν γιατί αμφισβήτησαν τα ψέματα και τις υποσχέσεις. Νίκησαν και μας δείχνουν πως μόνο με ενωμένο, οργανωμένο και συντονισμένο αγώνα και σε σύγκρουση με την πολιτική του κέρδους μπορούμε να ακουστούμε, να νικήσουμε!», ξεκινά η ανακοίνωσή τους.
24ωρη απεργία Τετάρτη 21 Οκτωβρίου
Η Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας έχει προκηρύξει 24ωρη απεργία για την Τετάρτη 21 Οκτωβρίου. Η ΟΛΜΕ έχει ανακοινώσει στάση εργασίας 11:00-14:00, καλώντας τις ΕΛΜΕ να προκηρύξουν συμπληρωματική στάση 08:00-11:00. Η συγκέντρωση στην Αθήνα έχει οριστεί στις 12:00 στα Προπύλαια, ενώ στη Θεσσαλονίκη στις 11:30 στο Άγαλμα Βενιζέλου.
Στην ανακοίνωσή της στις 13 Οκτωβρίου, η ΟΛΜΕ υποστήριζε ότι παρέμεναν τουλάχιστον 15.000 ακάλυπτα κενά εκπαιδευτικών, καταγγέλλοντας παράλληλα συμπτύξεις τμημάτων και ανεπαρκείς υποδομές. Ο αριθμός αποτυπώνει την εκτίμηση της Ομοσπονδίας κατά τη συγκεκριμένη ημερομηνία.
Οι μαθητές ζητούν ελέγχους και επισκευές κτιρίων, στελέχωση των σχολείων και ενισχυτική διδασκαλία. Έχουν επίσης προγραμματίσει συντονισμό μαθητικών συμβουλίων της Αττικής για την 1η Νοεμβρίου, προκειμένου να αποφασίσουν τη συνέχεια των δράσεών τους. Για τη λειτουργία κάθε σχολείου στις 21 Οκτωβρίου, οι γονείς χρειάζεται να παρακολουθούν την ενημέρωση της διεύθυνσής του, καθώς η συμμετοχή στην απεργία και στις στάσεις εργασίας καθορίζει το πρόγραμμα.
Απεργία ή στάση εργασίας για την Τετάρτη 21 Οκτωβρίου έχουν επίσης κηρύξει άλλοι φορείς και ενώσεις. Η Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας (ΔΟΕ) και η ΠΟΣΕΕΠΕΑ, που εκπροσωπεί το Ειδικό Εκπαιδευτικό και Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό, έχουν προκηρύξει 24ωρη απεργία, ενώ η ΟΛΜΕ έχει ανακοινώσει στάση εργασίας 11:00-14:00, καλώντας τις κατά τόπους ΕΛΜΕ να προκηρύξουν συμπληρωματική στάση 08:00-11:00. Την ίδια ημέρα απεργούν οι νοσοκομειακοί γιατροί με απόφαση της ΟΕΝΓΕ, ενώ η Ομοσπονδία Διοικητικού Προσωπικού Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΟΔΠΤΕ) έχει προκηρύξει στάση εργασίας από τις 11:00 έως τη λήξη του ωραρίου. Απεργία έχει επίσης κηρύξει το Πανελλήνιο Σωματείο Έκτακτου Προσωπικού Υπουργείου Πολιτισμού, με συγκέντρωση στις 10:30 έξω από το υπουργείο.
Στη Γαλλία, η διαμαρτυρία ξεκίνησε από τις σχολικές αίθουσες
Πριν από τις μεγάλες διαδηλώσεις του Σαββάτου 17 Οκτωβρίου, είχαν προηγηθεί εβδομάδες μαθητικών κινητοποιήσεων για ελλείψεις εκπαιδευτικών, πολυπληθή τμήματα και κακοσυντηρημένα σχολικά κτίρια. Ένα από τα πρώτα σημεία αναφοράς του κινήματος ήταν το λύκειο Πολ Ελιάρ στο Σεν Ντενί, βόρεια του Παρισιού, σύμφωνα με το Reuters.
Στη συνέχεια, η διαμαρτυρία διευρύνθηκε. Στις κινητοποιήσεις της 17ης Οκτωβρίου συμμετείχαν νέοι, εργαζόμενοι και συνταξιούχοι, με αιτήματα για το κόστος ζωής, τα εισοδήματα και τις δημόσιες υπηρεσίες. Η CGT ανακοίνωσε περίπου 800.000 συμμετέχοντες σε όλη τη χώρα, αριθμό που αποτελεί εκτίμηση των διοργανωτών.
Τα σοβαρά επεισόδια του Σαββατοκύριακου προκάλεσαν νέα πολιτική ένταση. Σύμφωνα με τον απολογισμό που μετέδωσε το Reuters την Κυριακή, ο υπουργός Εσωτερικών έκανε λόγο για περίπου 2.400 συλλήψεις. Σήμερα, Δευτέρα 19 Οκτωβρίου, το Ελιζέ ανακοίνωσε ότι ο Εμανουέλ Μακρόν απέρριψε την πρόταση παραίτησης του υπουργού Λοράν Νουνιές.
Πόσο ευρωπαϊκό είναι το πρόβλημα της εκπαίδευσης
Τα στοιχεία επιτρέπουν να μιλήσουμε για εκτεταμένες πιέσεις στα ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά συστήματα. Στις 5 Οκτωβρίου, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή δημοσίευσε ανάλυση των αποτελεσμάτων του PISA 2025, καταγράφοντας ότι στην ΕΕ:
- Το 33,9% των 15χρονων βρίσκεται κάτω από το ελάχιστο επίπεδο επάρκειας στα μαθηματικά.
- Το 31,3% βρίσκεται κάτω από το αντίστοιχο επίπεδο στην κατανόηση κειμένου.
- Τέσσερις στους δέκα μαθητές φοιτούν σε σχολεία που αντιμετωπίζουν σοβαρές ελλείψεις εκπαιδευτικών.
Η ίδια ανάλυση αναδεικνύει τις ανισότητες: οι μαθητές από κοινωνικοοικονομικά μειονεκτικό περιβάλλον έχουν περίπου τετραπλάσια πιθανότητα χαμηλών επιδόσεων στις φυσικές επιστήμες σε σύγκριση με τους πιο ευνοημένους συνομηλίκους τους. Καταγράφει, ωστόσο, και χώρες που δείχνουν ότι η βελτίωση είναι εφικτή. Η εικόνα επομένως διαφέρει, ενώ οι ελλείψεις προσωπικού και η άνιση πρόσβαση στη μάθηση αποτελούν ευρωπαϊκές προκλήσεις.
