Τα σημερινά θέματα της Ιστορίας στα οποία διαγωνίστηκαν οι υποψήφιοι της Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών χαρακτηρίζονται ως διαβαθμισμένης δυσκολίας και κάλυπταν μεγάλο μέρος της εξεταστέας ύλης. Σύμφωνα με την εκτίμηση της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδας (ΟΕΦΕ), απαιτούσαν από τους μαθητές καλή προετοιμασία και ευρεία γνώση.
Τα θέματα Α1 και Α2 δεν παρουσίαζαν ιδιαίτερη δυσκολία και μπορούσαν να απαντηθούν από το σύνολο των μαθητών, καθώς βασίζονταν σε βασικές γνώσεις της ύλης.
Το θέμα Β1 περιελάμβανε ερώτηση ανάπτυξης από τις πρώτες σελίδες του σχολικού βιβλίου, η οποία εκτός από καλή γνώση της ύλης απαιτούσε και ικανότητα απομνημόνευσης αριθμητικών στοιχείων και ποσοστών, καθώς η απάντηση περιείχε αρκετά δεδομένα.
Αντίστοιχες απαιτήσεις είχε και το θέμα Β2, στο οποίο οι μαθητές έπρεπε να εντάξουν τέσσερις χρονολογίες και αντίστοιχα τέσσερα αριθμητικά στοιχεία στην απάντησή τους.
Το θέμα Γ1 θεωρήθηκε πρωτότυπο, καθώς δεν είχε τεθεί ξανά σε εξετάσεις. Τα δύο υποερωτήματά του ήταν σαφή και απαιτούσαν αναλυτική και συνθετική σκέψη, ωστόσο οι καλά προετοιμασμένοι μαθητές μπορούσαν να ανταποκριθούν χωρίς ιδιαίτερη δυσκολία.
Το τελευταίο θέμα Δ1 είχε ζητηθεί ξανά στις επαναληπτικές Πανελλαδικές του 2011, με το ίδιο ακριβώς ερώτημα και τις ίδιες πηγές. Ήταν ιδιαίτερα απαιτητικό, καθώς για την απάντησή του χρειαζόταν απομνημόνευση χρονολογιών, αριθμητικών δεδομένων και στατιστικών στοιχείων.
Συνολικά, το διαγώνισμα χαρακτηρίζεται μάλλον απαιτητικό, καθώς έδινε έμφαση στην αποστήθιση και όχι τόσο στην κριτική σκέψη των μαθητών.
Ήταν ένα διαγώνισμα που ευνοούσε όσους είχαν καλή μνημονική ικανότητα και ενδέχεται να επηρέασε την ψυχραιμία των μαθητών, ακόμη και των καλά προετοιμασμένων, σε περίπτωση που δυσκολεύτηκαν να ανακαλέσουν χρονολογίες και αριθμητικά στοιχεία. Αξιοσημείωτο είναι ότι στο θέμα Β2 ζητούνταν επιπτώσεις από την άφιξη προσφύγων, ενώ η απάντηση του σχολικού βιβλίου περιλαμβάνει κυρίως θετικά αποτελέσματα.
