Οι αρχές δεν μπορούν να βρουν λύση στην μετακίνησή του σε διπλανό χωριό από τον τόπο διαμονής του
Είναι ο μαθητής γυμνασίου που είχε τραυματίσει αρχικά συμμαθητή του στο χέρι και την επόμενη μέρα συμμαθήτριά του. Τώρα , διανύει 90 χιλιόμετρα καθημερινά για να πάει σχολείο καθώς οι υπηρεσίες Μαγνησίας δεν έχουν βρει λύση για τη μετακίνησή του σε διπλανό χωριό στον τόπο κατοικίας του.
Στον 15χρονο μαθητή επιβλήθηκε η αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος ως τελευταία και ίσως μοναδική λύση αφού είχε προκαλέσει ποικίλα προβλήματα στο σχολείο όπου φοιτούσε.
Ο μαθητής μολονότι επρόκειτο να φοιτήσει σε γυμνάσιο σε διπλανό του τόπου κατοικίας του χωριό, βρέθηκε να παρακολουθεί μαθήματα στον Βόλο, επειδή από τις υπηρεσίες της Περιφερειακής Ενότητας Μαγνησίας, δεν έχει ακόμη βρεθεί λύση για την καθημερινή μετακίνησή του. Στον Βόλο μεταβαίνει με υπεραστικά λεωφορεία.
Από τον περασμένο Δεκέμβριο, εκκρεμούσε υλοποίηση απόφασης αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος.
Ο 15χρονος επρόκειτο να φοιτήσει σε γυμνάσιο διπλανού χωριού, ωστόσο, δεν είχε εξασφαλιστεί η μετακίνησή του, με αποτέλεσμα να παραμένει στο παλιό του σχολείο. Σημειώνεται ότι μετά το επεισόδιο με το στυλό, κινήθηκαν πειθαρχικές διαδικασίες σε βάρος του διευθυντή του Γυμνασίου, από το Υπουργείο Παιδείας.
Για τη μετακίνηση του μαθητή, σύμφωνα με τον διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας, Σωκράτη Σαβελίδη, έχουν υποβληθεί τέσσερα έγγραφα αιτήματα. Υπηρεσιακοί παράγοντες δηλώνουν αδυναμία εξασφάλισης μετακίνησης του μαθητή και καλούν τους γονείς να μετακινούν καθημερινά το παιδί τους σε διπλανό χωριό και να λαμβάνουν την αποζημίωση που προβλέπεται. Ωστόσο, οι γονείς του μαθητή έχουν και εγγράφως δηλώσει αδυναμία.
Μπροστά στο αδιέξοδο που έχει δημιουργηθεί, ο κ. Σαβελίδης απηύθυνε και προσωπική επιστολή στον περιφερειάρχη Θεσσαλίας, Δημήτρη Κουρέτα, ζητώντας την ενεργοποίηση των υπηρεσιών για τη μίσθωση ταξί για τον μαθητή, για τον οποίο η Πολιτεία οφείλει να εξασφαλίσει τη μετακίνησή του.
Οι γονείς του 15χρονου αγωνιούν για τη μακρινή απόσταση που διανύει καθημερινά το παιδί τους μέχρι τον Βόλο για να παρακολουθήσει τα μαθήματά του ως προσωρινή λύση μέχρι να βρεθεί τρόπος μετακίνησής του στο διπλανό χωριό.
