Την έντονη ανησυχία τους εκφράζουν οι εκπαιδευτικοί σε όλη τη χώρα για τα μεγάλα κενά που εξακολουθούν να υπάρχουν στα σχολεία, τονίζοντας ότι οι ελλείψεις σε προσωπικό οδηγούν σε σοβαρές συνέπειες για τη μαθησιακή διαδικασία. Ζητούν από το Υπουργείο Παιδείας να προχωρήσει άμεσα σε προσλήψεις αναπληρωτών, ώστε να μη χαθούν πολύτιμες διδακτικές ώρες.
Σχολεία που δεν έχουν ξεκινήσει μαθήματα
Παρά τη δεύτερη φάση των προσλήψεων αναπληρωτών, που πραγματοποιήθηκε πριν από αρκετές ημέρες, το πρόβλημα παραμένει άλυτο. Όπως καταγγέλλουν οι εκπαιδευτικοί, υπάρχουν ακόμη σχολικές μονάδες – όπως Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑΛ) – που δεν έχουν ξεκινήσει καν μαθήματα.
Ενδεικτικό είναι το παράδειγμα της Ξάνθης, όπου σύμφωνα με την ΕΛΜΕ Ξάνθης, η κατάσταση έχει οδηγήσει σε υπολειτουργία σχολείων. Ολόκληρα μαθήματα και ειδικότητες των ΕΠΑΛ δεν διδάσκονται, με αποτέλεσμα οι ώρες διδασκαλίας να μειώνονται δραματικά. Σε τμήματα όπως της Γραφιστικής ή των Ψυκτικών, οι μαθητές που είχαν εγγραφεί ακόμη περιμένουν να ξεκινήσει η λειτουργία τους.
Καταγγελίες για αναγκαστικές υπερωρίες
Η ΕΛΜΕ Πιερίας, από την πλευρά της, τονίζει ότι οι υποχρεωτικές υπερωρίες που επιβάλλονται σε εκπαιδευτικούς είναι απαράδεκτες, καθώς επιβαρύνουν ακόμη περισσότερο το ήδη βαρύ διδακτικό και εξωδιδακτικό τους έργο και παραβιάζουν τα εργασιακά τους δικαιώματα.
Όπως υπογραμμίζουν, η κάλυψη των κενών θα πρέπει να γίνεται με διορισμούς μόνιμων ή αναπληρωτών και όχι με αναγκαστικές υπερωρίες. Οι Διευθυντές, επισημαίνουν, δεν έχουν το δικαίωμα να επιβάλλουν επιπλέον ώρες χωρίς τη συναίνεση των εκπαιδευτικών.
Παράλληλα, καλούν τους συναδέλφους να αρνούνται υπερωρίες που δεν έχουν εγκρίνει οι ίδιοι και να ενημερώνουν άμεσα τα σωματεία τους. Ζητούν, δε, διπλασιασμό της αμοιβής για κάθε υπερωριακή εργασία, τις επιτηρήσεις και τη βαθμολόγηση των πανελλαδικών εξετάσεων, ώστε να αναγνωριστεί στην πράξη η αξία του εκπαιδευτικού έργου.
Η ανακοίνωση της ΕΛΜΕ Ξάνθης
«Βρισκόμαστε στον Οκτώβρη και μετά από δύο φάσεις προσλήψεων αναπληρωτριών/ών και τα κενά στην Ξάνθη, αλλά και σε όλη την επικράτεια, παραμένουν πάρα πολλά τόσο στη γενική εκπαίδευση όσο και σε ειδικό εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό.
Ενδεικτικά μόνο, λείπουν γύρω στις/στους 30 καθηγήτριες/ές γενικών μαθημάτων και συνολικά γύρω στις/στους 10 ειδικοτήτων των ΕΠΑΛ.
Τα σχολεία υπολειτουργούν καθώς χάνονται πάρα πολλές διδακτικές ώρες οι οποίες δεν αναπληρώνονται παιδαγωγικά και μορφωτικά. Σε πολλά σχολεία δεν έχουν ακόμη (!) ξεκινήσει κάποια μαθήματα ακόμη ενώ ολόκληρες ειδικότητες στα ΕΠΑΛ (πρωινά και εσπερινό) βρίσκονται υπό διάλυση καθώς λείπει εκπαιδευτικό προσωπικό. Ακόμη και τα τμήματα των Εσπερινών ΕΠΑΛ που ανακοινώθηκε ότι θα λειτουργήσουν από φέτος και γράφηκαν μαθητές (Γραφιστική, Ψυκτικοί) δεν ξεκίνησαν λόγω έλλειψης προσλήψεων των σχετικών ειδικοτήτων.
Ως ΕΛΜΕ, επισημάναμε, πριν από τη 2η φάση προσλήψεων αναπληρωτριών, το πρόβλημα που δημιουργήθηκε με τις ελάχιστες προσλήψεις μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού στην Ξάνθη λόγω και των Ωνασείων και τα τεράστια κενά που έμειναν μετά την 1η φάση. Ήδη άρχισε η πίεση σε εκπαιδευτικούς να κάνουν υπερωρίες και σε σχολεία να μειώσουν τις προβλεπόμενες ώρες που διδάσκεται το κάθε μάθημα για να επαρκούν οι εκπαιδευτικοί που υπάρχουν. Όσο για την/τον θεσμοθετημένη/ο δεύτερη/ο εκπαιδευτικό στα εργαστήρια των ΕΠΑΛ, που είναι απαραίτητο για τη σωστή εκπαίδευση αλλά και την ασφάλεια των μαθητών έχει φτάσει να θεωρείται πολυτέλεια.
Σε τηλεοπτική εκπομπή ο γραμματέας του υπουργείου Παιδείας, σε μια κίνηση άκρατου λαϊκισμού, ζήτησε από τους γονείς να παίρνουν τηλέφωνο στο υπουργείο για να δηλώνουν τα κενά στα σχολεία των παιδιών τους!
Τα κενά τα δηλώνουν ξανά και ξανά οι διευθύνσεις και τα ΠΥΣΔΕ επισήμως προς το υπουργείο και τα ξέρει πολύ καλά ο γενικός γραμματέας. Πολύ απλά το υπουργείο επιλέγει να τα αγνοεί. Για τα κενά δε φταίνε ούτε οι συναδέφισσές μας που μένουν έγκυες (αν είναι δυνατόν!) ούτε κάποιες μυστικές δυνάμεις που τα κρύβουν από το υπουργείο και χρειάζεται να τα αποκαλύψουν οι γονείς. Ας σοβαρευτούν λοιπόν στο υπουργείο και ας προχωρήσουν στην άμεση πρόσληψη εκπαιδευτικών για την πλήρη κάλυψη των κενών.»
