Μεγάλα προβλήματα σε παράλληλη στήριξη και ειδική αγωγή – Τι καταγγέλλουν οι εκπαιδευτικοί για δασκάλους, νηπιαγωγούς και ειδικότητες
Λίγες ώρες πριν από την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, χιλιάδες κενές θέσεις εκπαιδευτικών εξακολουθούν να καταγράφονται στα σχολεία, σύμφωνα με τις εκτιμήσεις των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών.
Όπως υποστηρίζει η Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας (ΔΟΕ), τα κενά ξεπερνούν τις 15.000, ενώ ιδιαίτερα έντονο εμφανίζεται το πρόβλημα στην παράλληλη στήριξη και την ειδική αγωγή.
Η εικόνα, σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς, δεν αναμένεται να αποκατασταθεί πλήρως ούτε μετά τη δεύτερη φάση προσλήψεων αναπληρωτών, η οποία τοποθετείται χρονικά προς το τέλος Σεπτεμβρίου.
«Βρισκόμαστε πολύ μακριά από πέρυσι»
Η υπεύθυνη Δημοσίων Σχέσεων και Τύπου της ΔΟΕ, Βιολέττα Γαλανοπούλου, περιγράφει μια δύσκολη κατάσταση ενόψει της έναρξης των μαθημάτων.
Όπως ανέφερε, η προηγούμενη σχολική χρονιά ολοκληρώθηκε με περίπου 45.000 αναπληρωτές στα σχολεία, ενώ ακόμη και τότε υπήρχαν ακάλυπτες ανάγκες.
Για τη φετινή χρονιά, όπως υποστηρίζει, είχαν ανακοινωθεί 10.000 μόνιμοι διορισμοί, όμως τελικά πραγματοποιήθηκαν οι μισοί.
Με βάση την εκτίμηση της ΔΟΕ, η σχολική χρονιά ξεκινά με περίπου 30.000 αναπληρωτές, ενώ για τη δεύτερη φάση έχει γίνει λόγος για περίπου 6.000 επιπλέον προσλήψεις.
Οι εκπαιδευτικοί υπολογίζουν έτσι ότι τα κενά αυτή τη στιγμή ξεπερνούν τις 15.000 θέσεις.
Μεγάλες ελλείψεις στην παράλληλη στήριξη
Ιδιαίτερα σοβαρή χαρακτηρίζεται η κατάσταση στην παράλληλη στήριξη, όπου οι ανάγκες πολλών μαθητών δεν έχουν καλυφθεί.
Σύμφωνα με στοιχεία που επικαλείται ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. «Ο Αριστοτέλης», στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α΄ Αθήνας οι προσλήψεις της πρώτης φάσης κάλυψαν μόλις το 30% των αναγκών ανά μαθητή στην παράλληλη στήριξη.
Η ΔΟΕ επισημαίνει ότι η παράλληλη στήριξη δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως απλή ενίσχυση μέσα στην τάξη, καθώς αφορά εξατομικευμένη υποστήριξη μαθητών που τη χρειάζονται.
Λείπουν δάσκαλοι, νηπιαγωγοί και εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων
Τα προβλήματα, σύμφωνα με τις καταγγελίες των εκπαιδευτικών, δεν περιορίζονται στην ειδική αγωγή.
Υπάρχουν ελλείψεις σε δασκάλους και νηπιαγωγούς, ενώ σημαντικά κενά καταγράφονται και σε ειδικότητες όπως η Φυσική Αγωγή και τα Αγγλικά.
Η ΔΟΕ κάνει μάλιστα λόγο για σχολεία στα οποία κατά την προηγούμενη χρονιά δεν διδάχθηκαν κανονικά Αγγλικά, ενώ τίθεται το ερώτημα πώς θα καλυφθούν οι χαμένες διδακτικές ώρες.
Παράλληλα, σύμφωνα με τις ίδιες καταγγελίες, οι διορισμοί μουσικών και θεατρολόγων ήταν περιορισμένοι.
Τι συμβαίνει στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Ανάλογη εικόνα περιγράφεται και στα γυμνάσια και λύκεια.
Ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ, Ανδρέας Καργόπουλος, έχει αναφερθεί σε σημαντικές ελλείψεις στη γενική αγωγή της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρέθεσε, την προηγούμενη χρονιά εργάστηκαν 8.200 αναπληρωτές, ενώ υπήρξαν 2.588 συνταξιοδοτήσεις και μόλις 910 μόνιμοι διορισμοί. Με βάση αυτούς τους αριθμούς, οι εκπαιδευτικοί υπολογίζουν ότι τα κενά στη δευτεροβάθμια μπορεί να φτάνουν τις 6.000-7.000 θέσεις.
«Διπλάσιος αριθμός παιδιών» στα τμήματα ένταξης
Ανησυχία προκαλεί και η κατάσταση στα τμήματα ένταξης.
Η ΔΟΕ καταγγέλλει ότι, ενώ το θεσμικό πλαίσιο προβλέπει συγκεκριμένο αριθμό μαθητών, σε ορισμένες περιπτώσεις ο αριθμός των παιδιών που καλούνται να εξυπηρετηθούν είναι πολύ μεγαλύτερος, φτάνοντας ακόμη και τα 28, 30 ή 33 παιδιά.
Οι εκπαιδευτικοί υποστηρίζουν ότι η κάλυψη των κενών στην παράλληλη στήριξη μέσω των τμημάτων ένταξης δεν αποτελεί ισοδύναμη λύση, καθώς πρόκειται για διαφορετικές μορφές εκπαιδευτικής υποστήριξης.
Λιγότερα παιδιά, αλλά και λιγότερα σχολεία
Την ίδια στιγμή, το δημογραφικό αποτύπωμα είναι πλέον εμφανές και στον σχολικό χάρτη.
Για τη φετινή σχολική χρονιά έχουν καταγραφεί αλλαγές στο δίκτυο των σχολικών μονάδων, με 43 νηπιαγωγεία και 32 δημοτικά να καταργούνται, σύμφωνα με τα στοιχεία που έχουν δημοσιοποιηθεί για τις μεταβολές στο σχολικό δίκτυο.
Οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν ότι η μείωση του μαθητικού πληθυσμού αποτελεί πραγματικότητα, υποστηρίζουν όμως ότι η δημιουργία τμημάτων με έως και 25 μαθητές και η συγχώνευση ή κατάργηση μονάδων δημιουργούν επιπλέον πιέσεις στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Στον «αέρα» και το ολοήμερο
Ένα ακόμη ζήτημα που προκαλεί προβληματισμό είναι η πλήρης στελέχωση του ολοήμερου σχολείου.
Σύμφωνα με τη ΔΟΕ, υπάρχουν σχολεία όπου εκφράζονται φόβοι ότι το ολοήμερο δεν θα μπορέσει να λειτουργήσει από την πρώτη ημέρα με το σύνολο του απαιτούμενου προσωπικού.
Η εκπαιδευτική ομοσπονδία καταγγέλλει μάλιστα ότι σε ορισμένες περιπτώσεις έχει δοθεί κατεύθυνση για προτεραιοποίηση μαθητών με βάση κοινωνικά και οικονομικά κριτήρια.
Το μεγάλο πρόβλημα στις νησιωτικές περιοχές
Οι ελλείψεις εμφανίζονται εντονότερα σε περιοχές όπου οι εκπαιδευτικοί καλούνται να αντιμετωπίσουν και το υψηλό κόστος στέγασης.
Οι εκπαιδευτικοί επισημαίνουν ότι τα ενοίκια σε αρκετές τουριστικές και νησιωτικές περιοχές είναι πλέον δυσβάσταχτα για έναν αναπληρωτή ή νεοδιόριστο.
Το αποτέλεσμα, σύμφωνα με τη ΔΟΕ, είναι ορισμένοι εκπαιδευτικοί να μη δηλώνουν συγκεκριμένες περιοχές, ενώ υπάρχει και ο κίνδυνος παραιτήσεων όταν δεν μπορούν να εξασφαλίσουν οικονομικά βιώσιμη κατοικία.
Εκπαιδευτικός στην Κρήτη έμεινε σε σκηνή με την κόρη της
Χαρακτηριστικό της κατάστασης που περιγράφουν οι εκπαιδευτικοί είναι και η πρόσφατη περίπτωση νεοδιόριστης εκπαιδευτικού στην Κρήτη, η οποία αναγκάστηκε να μείνει σε σκηνή μαζί με την τετράχρονη κόρη της, καθώς δεν κατάφερε να βρει οικονομικά προσιτή κατοικία στην περιοχή όπου τοποθετήθηκε.
Παράλληλα, η ΔΟΕ αναφέρει ότι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν σοβαρές δυσκολίες εύρεσης σπιτιού και στα μεγάλα αστικά κέντρα, όπως η Αθήνα.
Σε ορισμένες περιπτώσεις, όπως καταγγέλλεται, ιδιοκτήτες ζητούν από εκπαιδευτικούς να εγκαταλείψουν τα σπίτια νωρίτερα ή να ξεκινήσουν τη μίσθωση αργότερα, ώστε τα ακίνητα να διατίθενται κατά τους τουριστικούς μήνες.
Το πρώτο κουδούνι και η μεγάλη πρόκληση
Με το πρώτο κουδούνι της νέας σχολικής χρονιάς να χτυπά την Παρασκευή 11 Σεπτεμβρίου, το μεγάλο στοίχημα είναι να καλυφθούν όσο το δυνατόν περισσότερες ανάγκες στα σχολεία.
Η πρώτη φάση προσλήψεων έχει ήδη πραγματοποιηθεί, ενώ οι εκπαιδευτικοί αναμένουν τη δεύτερη φάση για να περιοριστούν τα κενά.
Ωστόσο, σύμφωνα με τις εκτιμήσεις της ΔΟΕ, η στελέχωση των σχολείων παραμένει ένα από τα μεγαλύτερα προβλήματα της νέας σχολικής χρονιάς, με την παράλληλη στήριξη, την ειδική αγωγή, τις ειδικότητες και το ολοήμερο να βρίσκονται στο επίκεντρο.
