Ο Γιώργος Χριστόπουλος, πρόεδρος ΟΙΕΛΕ, μιλάει στο infokids για το φαινόμενο του γονεϊκού bullying και της παρεμβατικότητας των γονέων αλλά και για τους κινδύνους του homeschooling.
Εκπαίδευση κατ όικον; Γιατί απαγορεύεται, τι κινδύνους ενέχει;
«Όπως και στις περισσότερες χώρες της Ε.Ε., η κατ’ ιδίαν εκπαίδευση δεν απαγορεύεται, αλλά έχει τεθεί υπό ένα πλαίσιο εποπτείας. Η φοίτηση στο σπίτι επιτρέπεται για συγκεκριμένους λόγους, κυρίως σχετιζόμενους με την σωματική και ψυχική ικανότητα των μαθητών να παρακολουθούν σε σχολείο.
Οι κίνδυνοι για υγιή παιδιά από το λεγόμενο homeschooling είναι πολύ μεγάλοι. Το φαινόμενο αυτό συχνά συνδέεται τόσο στην Ευρώπη όσο (κυρίως) στις ΗΠΑ με ακραίες θρησκευτικές και πολιτικές ομάδες που συνδέονται με την ριζοσπαστική ακροδεξιά. Οι ομάδες αυτές θέλουν να απομονώσουν τα παιδιά τους από το εκπαιδευτικό σύστημα, ώστε να γαλουχούνται αποκλειστικά με τις δικές τους «αξίες». Η Ομοσπονδία μας, μελετώντας προσεκτικά τη διεθνή βιβλιογραφία, συνόψισε τους κυριότερους κινδύνους από το homeschooling ως εξής:
- Η διασύνδεση του homeschooling με περιθωριακές και επικίνδυνες κοινωνικές ομάδες.
- Ο τεράστιος κίνδυνος της έλλειψης κοινωνικοποίησης. Τα παιδιά ζουν σε ένα περιβάλλον τύπου «γυάλας», μην έχοντας τη δυνατότητα αλληλεπίδρασης με συνομηλίκους τους. Τούτο έχει σοβαρές συναισθηματικές, ψυχοκοινωνικές και λειτουργικές επιπτώσεις στα παιδιά αυτά.
- Κοινωνικός ρατσισμός πίσω από την «καθαρότητα» του απομονωτισμού.Η πρόθεση των γονέων για απομόνωση των παιδιών τους μέσω της κατ’ οίκον διδασκαλίας έχει ρατσιστικά κίνητρα. Οι γονείς αυτοί δεν επιθυμούν τα παιδιά τους να αναμιχθούν με μαθητές από άλλη κοινωνική τάξη, άλλη θρησκεία, άλλη φυλή.
- Οι δραματικές συνέπειες της γονεϊκής καταπίεσης. Συχνά η τάση των γονέων να «προστατεύουν» τα παιδιά τους μέσω της κατ’ οίκον διδασκαλίας δεν αποτελεί τίποτε άλλο παρά ωμή καταπίεση. Είναι γνωστό ότι σε ορισμένα παιδιά η καταπίεση αυτή έχει τα αντίθετα από τα προσδοκώμενα για τους γονείς αποτελέσματα. Προκαλεί βία και παραβατική συμπεριφορά ως αποτέλεσμα αντίδρασης στον γονεϊκό αυταρχισμό».
Γιατί δεν φαίνονται τα παιδιά που φοιτούν αφού είναι υποχρεωτική η φοίτησή τους; Πώς γίνονται αόρατα στο σύστημα;
«Τα παιδιά φαίνονται, το ζήτημα είναι αν η πολιτεία εποπτεύει σωστά τις περιπτώσεις κατ΄ιδίαν διδασκαλίας. Γνωρίζουμε ότι κάθε χρόνο κατατίθενται δεκάδες αιτήσεις για homeschooling. Πόσες από αυτές όμως είναι «γνήσιες»; Επειδή όλοι γνωρίζουμε σε ποια χώρα ζούμε και πώς συχνά εκδίδονται διαγνώσεις ιατρικές ή ψυχιατρικές, εμείς ζητήσαμε από το Υπουργείο Παιδείας να σχηματιστεί μια ειδική επιτροπή που δεν θα ελέγχει απλώς τα πιστοποιητικά (όπως συμβαίνει σήμερα), αλλά θα εξετάζει τα παιδιά για να δούμε, εάν πράγματι υπάρχει σωματική/ψυχική νόσος τέτοια που να αποτρέπει την φοίτηση σε σχολείο».
Το άρθρο 33 του νέου ποινικού κώδικα, προβλέπει ποινή φυλάκισης για όποιον διαταράσσει τους χώρους Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Είναι ένα θετικό μέτρο;
«Θεωρούμε θετικές τις προσθήκες στον Ποινικό Κώδικα και είναι σίγουρα μια νίκη της ΟΙΕΛΕ και του κλάδου μας που εδώ και δύο έτη αναδεικνύει συστηματικά το τεράστιο πρόβλημα του γονεϊκού bullying στα ιδιωτικά σχολεία. Δυστυχώς στο χώρο μας, κάποιοι γονείς θεωρούν ότι, επειδή πληρώνουν, μπορούν αυτομάτως να διεκδικούν «άριστους» βαθμούς και απολυτήρια και ιδιαίτερη μεταχείριση των παιδιών τους, αντιμετωπίζοντας τους συναδέλφους μας ως υπαλλήλους-υπηρέτες. Αυτό όμως δεν είναι εκπαίδευση…
Ωστόσο, οι προσθήκες αυτές δεν αρκούν. Απαιτείται, πρώτον, πολιτική βούληση για να εφαρμοστούν (δεν έχουμε, ως ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί, μεγάλη εμπιστοσύνη στην πολιτεία που τα τελευταία χρόνια μας έχει αποδυναμώσει πλήρως προς όφελος των επιχειρηματιών της εκπαίδευσης). Επίσης, σε μια πολύ πρόσφατη υπόθεση γονεϊκού bullying σε ιδιωτικό σχολείο ενεπλάκη πανίσχυρος πολιτικός παράγοντας. Θα τον φυλάκιζαν, άραγε; Δεύτερον, απαιτείται αναθεώρηση του νόμου για την ιδιωτική εκπαίδευση και προσθήκη ειδικών διατάξεων για την προστασία των εκπαιδευτικών από απολύσεις απολύτως αναιτιολόγητες, χωρίς καμιά αξιολογική διαδικασία, ώστε να αναχαιτίζονται πιέσεις γονέων. Επίσης, εύλογα υπάρχει σκεπτικισμός για την κακή χρήση των διατάξεων σε σχέση με τα δημοκρατικά δικαιώματα των εκπροσώπων των εκπαιδευτικών».
Αφορά και τις κινητοποιήσεις των δασκάλων και καθηγητών και τις καταλήψεις;
«Διατηρούμε επιφυλάξεις για το πώς θα χρησιμοποιηθούν οι διατάξεις αυτές σε σχέση με την συνδικαλιστική δράση. Ζώντας σε μια περίοδο σαφούς απομείωσης των ανθρώπινων και εργασιακών δικαιωμάτων, φοβούμαστε ότι ενδέχεται οι διατάξεις αυτές να χρησιμοποιηθούν για την δίωξη εκπαιδευτικών που ασκούν με δημοκρατικό τρόπο τα συνδικαλιστικά τους καθήκοντα. Δυστυχώς, το τελευταίο διάστημα διώξεις εκπροσώπων των εκπαιδευτικών είναι συχνές και «στημένες». Θα πρέπει να υπάρξει διασφάλιση της εφαρμογής των άρθρων του Συντάγματος και των νομοθετικών διατάξεων που σχετίζονται με την προστασία των συνδικαλιστικών ελευθεριών εκπαιδευτικών και μαθητών».
Με αφορμή την γιγάντωση του φαινομένου του γονεϊκού bullying σε δημόσια και σε ιδιωτικά σχολεία, η ΟΙΕΛΕ ζήτησε με επιστολή της συνάντηση με τον Υπουργό Παιδείας κ. Πιερρακάκη. Έχει οριστεί;
«Δυστυχώς, όχι. Θεωρούσαμε ότι, λόγω της κρισιμότητας του ζητήματος, η πολιτική ηγεσία θα ήθελε να ακούσει τις απόψεις και τις προτάσεις μας που είναι επιστημονικά τεκμηριωμένες. Μέχρι στιγμής όμως, δεν έχουμε βρει ανταπόκριση στο αίτημά μας, ίσως διότι ο Υπουργός δεν θέλει να ανακινηθούν ζητήματα εργασιακά που θα δυσαρεστήσουν τους ιδιοκτήτες των ιδιωτικών σχολείων. Όμως η άποψή μας είναι ότι το καλό των παιδιών μας προέχει από τις απαιτήσεις μιας επιχειρηματικής ομάδας. Γι’ αυτό το λόγο θεωρούμε ότι ένας ανοιχτός, δημοκρατικός διάλογος με όλους τους εμπλεκόμενους στο χώρο της ιδιωτικής εκπαίδευσης θα είναι εξαιρετικά χρήσιμος».
Διαβάστε επίσης:
Πρόγραμμα «Σχολικά Γεύματα»: Επεκτείνονται σε ακόμη 20 ακόμα δήμους της χώρας
«Κυριακές στο Βιομηχανικό Μουσείο Φωταερίου»: Νέες δράσεις για παιδιά την άνοιξη 2024
«Δώσε λίγο αίμα, σώσε μια ζωή»: Εθελοντική αιμοδοσία στο AVENUE (30/3)
