Θα ισχύσει νέος οδηγός για την ενταξιακή εκπαίδευση.
Οι διαμαρτυρίες των γονιών που έχουν παιδιά που χρήζουν ανάγκης Παράλληλης Στήριξης στο σχολείο, φαίνεται να εισακούστηκαν από το Υπουργείο Παιδείας καθώς υπάρχει πλέον ένα καλύτερα οργανωμένο ΚΕΔΑΣΥ και ρυθμιστική εγκύκλιος για την Παράλληλη Στήριξη των μαθητών.
Είναι αλήθεια ότι πολύ λίγα άτομα είχαν την ευθύνη του να εξετάζουν όλες τις περιπτώσεις που έρχονται στο ΚΕΔΑΣΥ το αρμόδιο όργανο που εξετάζει τις παθήσεις των παιδιών και γνωμοδοτεί για την παροχή ατόμου ως Παράλληλη Στήριξη στο σχολείων όσων παιδιών την έχουν ανάγκη.
ΔΙαβάστε επίσης: Σε νέες βάσεις η παράλληλη στήριξη των μαθητών
Οι γονείς δεν μπορούν να κρατούν πλέον τα παιδιά τους στο σπίτι ούτε και οι ίδιοι να κάνουν την παράλληλη στήριξη του παιδιού τους στο σχολείο καθώς είναι εργαζόμενοι και δεν μπορούν να παίρνουν άδειες για το λόγο αυτό.
Συγκεκριμένα, το Υπουργείο Παιδείας εξέδωσε αναλυτική εγκύκλιο που ρυθμίζει τη λειτουργία όλων των θεσμών ενταξιακής εκπαίδευσης, με στόχο την ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών στη σχολική ζωή.
Διαβάστε επίσης: Ρεπορτάζ Infokids: Στον αέρα μαθητές που έχουν ανάγκη σχολικού νοσηλευτή και παράλληλης στήριξης
Η εγκύκλιος αφορά τις Επιτροπές Διεπιστημονικής Υποστήριξης (ΕΔΥ), τα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ), τις ΕΔΕΑ, τα Τμήματα Ένταξης και την Παράλληλη Στήριξη.
ΕΔΥ: Υποστήριξη μέσα στο σχολείο
Οι Επιτροπές Διεπιστημονικής Υποστήριξης έχουν ως στόχο την καθημερινή ενδυνάμωση μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες και άλλες ανάγκες.
Παρέχουν ομαδικές αλλά και εξατομικευμένες δράσεις. Στα πρώτα στάδια μπορούν να στηρίξουν μαθητές χωρίς γονική συναίνεση, ωστόσο για μόνιμη υποστήριξη απαιτείται έγγραφη συγκατάθεση.
Ο ψυχολόγος και ο κοινωνικός λειτουργός είναι μέλη του σχολείου και συνεργάζονται με εκπαιδευτικούς και γονείς.
ΚΕΔΑΣΥ: Αξιολόγηση με συναίνεση
Για την παραπομπή μαθητή σε ΚΕΔΑΣΥ απαιτείται συναίνεση και των δύο γονέων.
- Αν οι γονείς διαφωνούν, αποφασίζει το δικαστήριο.
- Σε εξαιρετικές περιπτώσεις, ο Σύλλογος Διδασκόντων ή η ΕΔΥ μπορούν να παραπέμψουν μαθητή απευθείας.
- Σε περίπτωση προσφυγής, η ΕΔΕΑ μπορεί να ζητήσει πλήρη φάκελο μαθητή.
Τα Τμήματα Ένταξης αποτελούν βασικό θεσμό συμπερίληψης, με υποχρεωτικό Εξατομικευμένο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης (ΕΠΕ) για κάθε μαθητή.
- Η στήριξη ξεκινά μέσα στην τάξη.
- Εκτός τάξης, μόνο αν είναι απολύτως αναγκαίο.
- Απαγορεύεται να δημιουργούνται «κλειστά τμήματα» που απομονώνουν μαθητές από τη σχολική κοινότητα.
Παράλληλη Στήριξη: Συνεργασία και αυτονόμηση
Η Παράλληλη Στήριξη λειτουργεί με ξεκάθαρη κατεύθυνση:
- Ο/Η εκπαιδευτικός είναι μέλος της τάξης, όχι «προσωπικός δάσκαλος».
- Συνεργάζεται στενά με τον δάσκαλο της τάξης για το καλό όλων των μαθητών.
- Στόχος είναι η σταδιακή αυτονόμηση του παιδιού και όχι η εξάρτηση.
- Κάθε παιδί με παράλληλη στήριξη έχει δικό του φάκελο και ΕΠΕ.
Επιτροπές Διεπιστημονικής Υποστήριξης (ΕΔΥ)
Η λειτουργία των ΕΔΥ στα σχολεία γενικής εκπαίδευσης ορίζεται:
- Άρθρο 17 του ν.4823/2021
- Υπουργική Απόφαση 134960/Δ3/2021, Β΄5009
Στόχοι ΕΔΥ
- Υλοποίηση ομαδικών και εξατομικευμένων δράσεων
- Διασφάλιση ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών στην εκπαίδευση
- Προαγωγή γνωστικής και ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης μέσω διεπιστημονικών πρακτικών
Σημαντικό: Οι ομαδικές δράσεις έχουν προτεραιότητα. Η εξατομικευμένη υποστήριξη εφαρμόζεται μόνο όταν απαιτείται, σε συνεννόηση με γονείς/κηδεμόνες.
Συνεργασία με γονείς
- Πρωτόκολλο συνεργασίας και δήλωση συναίνεσης απαιτούνται όταν η ΕΔΥ προτείνει μόνιμο πρόγραμμα υποστήριξης.
- Ψυχολόγος και κοινωνικός λειτουργός είναι μέλη του σχολείου, όχι εξωτερικοί επισκέπτες.
Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ)
- Απαιτείται συναίνεση των γονέων/κηδεμόνων για αξιολόγηση και έκδοση αξιολογικής έκθεσης (άρθρο 11 ν.4823/21).
- Σε περιπτώσεις διαφωνίας γονέων με κοινή μέριμνα, η λύση μπορεί να δοθεί μέσω δικαστικής απόφασης (άρθρο 1512 και 1519 ΑΚ).
Τμήματα Ένταξης
Η λειτουργία τους καθορίζεται από:
- Άρθρο 6 του ν.3699/2008
- Υ.Α. 27922/Γ6/2007, Β΄449
Στόχοι Τμήματος Ένταξης
- Πλήρης ένταξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή αναπηρία
- Υποστήριξη εντός της τάξης, σε συνεργασία με εκπαιδευτικούς της τάξης
- Υποστήριξη εκτός τάξης μόνο αν απαιτούν οι ιδιαίτερες ανάγκες
Σημαντικό: Δεν επιτρέπεται η δημιουργία μόνιμου ξεχωριστού τμήματος για συγκεκριμένα μαθήματα.
Παράλληλη Στήριξη – Συνεκπαίδευση
- Υλοποιείται εντός της τάξης ως ενταξιακή πρακτική
- Ο/Η εκπαιδευτικός παράλληλης στήριξης δεν είναι προσωπικός δάσκαλος, αλλά συνεργάτης του/της εκπαιδευτικού της τάξης
- Στόχος: αύξηση αυτονομίας μαθητή και ενσωμάτωση διαφοροποιημένων πρακτικών
Εξατομικευμένα Προγράμματα Εκπαίδευσης (ΕΠΕ)
- Δυναμικό και εξελίξιμο παιδαγωγικό κείμενο
- Σχεδιάζεται και υλοποιείται με συνεργατικές διαδικασίες
- Για όλους τους μαθητές που υποστηρίζονται από Τμήμα Ένταξης ή Παράλληλη Στήριξη τηρείται ατομικός φάκελος
