Οι ασκήσεις κλιμακούμενης δυσκολίας στα μαθηματικά των ΓΕΛ φαίνεται ότι θα οδηγήσουν σε χαμηλές βαθμολογίες για τους υποψήφιους μαθητές.
Το τρίτο και το τέταρτο θέμα στα μαθηματικά για τα ΓΕΛ φαίνεται πως είναι αυτό που θα κάνει τη διαφορά στους βαθμούς ανάμεσα στους πολύ καλά και τους μέτρια προετοιμασμένους φοιτητές. Βαθμολογητές έχουν φτάσει να μιλούν για ποσοστό έως και 75% των υποψηφίων του 4ου Επιστημονικού Πεδίου κάτω από τη βάση.
Κλιμακούμενης δυσκολίας οι ασκήσεις
Από την αρχή οι καθηγητές εκτίμησαν ότι οι ασκήσεις είναι κλιμακούμενης δυσκολίας και απαιτούν καλή προετοιμασία των μαθητών καθόλη τη διάρκεια της χρονιάς, στρατηγική σκέψη και βαθιά κατανόηση των μαθηματικών.
Μία συζήτηση που μπορεί -και ίσως χρειάζεται- να ξεκινήσει με την ολοκλήρωση των εξετάσεων είναι το θέμα της κοινής ύλης για τους υποψηφίους των δύο διαφορετικών επιστημονικών πεδίων.
Το διαβόητο «4ο θέμα» στα μαθηματικά
Όπως είχε φανεί από τις πρώτες εκτιμήσεις, το 4ο θέμα των μαθηματικών ήταν εκείνο που θα ξεχώριζε τους άριστους από τους μέτριους μαθητές. «Ήταν το πιο απαιτητικό, όπως αναμενόταν», σημειώνει καθηγητής Μανώλης Φουντουλάκης από τα φροντιστήρια Πουκαμισάς. «Περιλάμβανε τέσσερα υποερωτήματα. Το πρώτο ήταν πολύ βατό· εκεί τελείωνε και η “ευκολία”. Από το δεύτερο υποερώτημα και μετά, η δυσκολία αυξανόταν. Κάποια υποερωτήματα παρουσίαζαν ένα στοιχείο “παγίδας” ή trick. Τα ερωτήματα Δ2, Δ3 και Δ4 ήταν αρκετά απαιτητικά και απευθύνονταν σε πολύ καλά προετοιμασμένους υποψηφίους».
Στο ίδιο κλίμα κινείται η Μαθηματική Εταιρεία που με ανακοίνωσή της επισημαίνει ότι «τα θέματα προϋποθέτουν πολύ καλή γνώση της ύλης των προηγούμενων τάξεων. Τα θέματα είναι δυσκολότερα σε σχέση με τα αντίστοιχα περσινά με πιθανό αποτέλεσμα να έχουμε χαμηλότερες βαθμολογίες, ειδικά στους υποψηφίους/ες του προσανατολισμού σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής. Υπάρχει κλιμάκωση ως προς τη δυσκολία».
