Το επίπεδο ανάγνωσης των παιδιών είναι στο χαμηλότερο σημείο όλων των εποχών. Οι γονείς μπορούν να διαδραματίσουν καθοριστικό ρόλο στη βοήθεια που τους παρέχουν για την ανάπτυξη αυτής της ζωτικής δεξιότητας.
Μια νέα έκθεση βασισμένη στα αποτελέσματα των εξετάσεων του 2024 μπορεί να αποτελέσει μια πραγματική πρόκληση για τους γονείς. Η έκθεση διαπίστωσε ότι οι δεξιότητες ανάγνωσης των παιδιών έχουν φτάσει σε χαμηλά επίπεδα. Για παράδειγμα, ανέφερε ότι το 40% των μαθητών της τέταρτης τάξης έχουν δεξιότητες ανάγνωσης «κάτω από το βασικό επίπεδο».
Διαβάστε επίσης: Οι «βιβλιοσκώληκες» από τα δημοτικά σχολεία συμμετέχουν στο πρόγραμμα Φιλαναγνωσίας
Αυτές οι απογοητευτικές στατιστικές καθιστούν σαφές ότι οι μαθητές χρειάζονται περισσότερη υποστήριξη για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων γραφής και ανάγνωσης, αλλά από πού πρέπει να ξεκινήσουν οι γονείς;
Γιατί τα παιδιά χρειάζονται περισσότερη βοήθεια από ποτέ για να μάθουν να διαβάζουν
Πρόσφατα, η NWEA, ένας οργανισμός που διεξάγει έρευνα σχετικά με την εκπαίδευση από το νηπιαγωγείο έως το γυμνάσιο, δημοσίευσε χρήσιμες συμβουλές για τους γονείς και άλλους φροντιστές, προκειμένου να βοηθήσουν στην ενίσχυση των δεξιοτήτων ανάγνωσης των παιδιών. Κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού, αυτές οι συμβουλές είναι ιδιαίτερα χρήσιμες για να βοηθήσουν τα παιδιά να αποφύγουν το φοβερό φαινόμενο της καλοκαιρινής πτώσης, το οποίο συμβαίνει όταν τα παιδιά χάνουν τις δεξιότητες που έμαθαν στο σχολείο κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού, με αποτέλεσμα να μείνουν πίσω όταν ξεκινά η νέα
Η NWEA εξέφρασε επίσης την ανησυχία της για το γεγονός ότι οι μαθητές εξακολουθούν να αισθάνονται τις εκπαιδευτικές διαταραχές που προκάλεσε η πανδημία COVID-19.
Διαβάστε επίσης: «Φιλαναγνωσία είναι εύκολο θέμα»: Πώς είδαν οι μαθητές το θέμα της έκθεσης
Εάν είστε γονέας που υποψιάζεται ότι το παιδί σας μπορεί να υστερεί στην ανάγνωση ή απλά θέλετε να δημιουργήσετε μια ατμόσφαιρα στο σπίτι όπου η ανάγνωση είναι ένα ενθαρρυντικό και αγαπητό χόμπι, οι συμβουλές αυτές θα βοηθήσουν το παιδί σας να μπει στον σωστό δρόμο.
Δημιουργήστε ανταμοιβές για την ανάγνωση
Αυτές οι ανταμοιβές μπορούν να δοθούν αφού τα παιδιά ολοκληρώσουν έναν ορισμένο αριθμό εργασιών που σχετίζονται με την ανάγνωση, όπως να διαβάσουν σε έναν γονέα ή αδελφό, να τελειώσουν ένα ολόκληρο βιβλίο ή να διαβάσουν στο πάρκο.
Η Jeannie Votykpa, επιστήμονας μάθησης της NWEA, λέει ότι ο στόχος είναι να «δημιουργηθεί ενθουσιασμός και διασκέδαση γύρω από τη διαδικασία της ανάγνωσης». Ωστόσο, προσθέτει ότι η «ανταμοιβή» δεν πρέπει να είναι ένα παιχνίδι — αν είναι δυνατόν, να σχετίζεται με την ανάγνωση, όπως ένα νέο σελιδοδείκτη ή ελεύθερος χρόνος στη βιβλιοθήκη.
Διαβάστε μαζί ως οικογένεια
Η Francie Alexander, που μελετά την αποτελεσματικότητα στο Houghton Mifflin Harcourt, υποδηλώνει ότι η ιδέα της ανάγνωσης μόνος μπορεί να «κάνει τα παιδιά να νιώθουν μοναξιά και να τα φοβίζει». Εκεί μπορούν να παρέμβουν οι γονείς για να βοηθήσουν τα παιδιά να νιώσουν ότι η ανάγνωση είναι προσιτή, αφιερώνοντας χρόνο όχι μόνο για να διαβάσουν στα παιδιά τους, αλλά και για να τα αφήσουν να διαβάσουν σε αυτά.
Και υπάρχουν αποδεδειγμένα οφέλη από την εργασία στις δεξιότητες ανάγνωσης ως οικογένεια: «Το να διαβάζετε δυνατά μαζί βελτιώνει την ανάπτυξη του λεξιλογίου και την κατανόηση», λέει η Alexander.
Διαβάστε πριν τον ύπνο
Ένας τρόπος για να βοηθήσετε το παιδί σας να νιώσει ότι η ανάγνωση αξίζει τον κόπο είναι να δώσετε μεγάλη σημασία στην ανάγνωση πριν τον ύπνο. Κάντε την ανάγνωση ένα «αδιαπραγμάτευτο» μέρος της ρουτίνας σας πριν τον ύπνο, εξίσου σημαντικό με το να φοράτε πιτζάμες και να βουρτσίζετε τα δόντια σας. Η ανάγνωση πριν τον ύπνο «ενισχύει την κουλτούρα της παιδείας» στο σπίτι σας.
Δημιουργήστε λέσχες βιβλίου
Μπορείτε επίσης να μετατρέψετε την οικογενειακή ώρα ανάγνωσης σε λέσχη βιβλίου ή να δημιουργήσετε μια λέσχη βιβλίου με άλλα νεαρά μέλη της οικογένειάς σας. Για παράδειγμα, αν έχετε πολλά παιδιά, τα παιδιά μπορούν να μαζευτούν και να δημιουργήσουν τη δική τους λέσχη βιβλίου. Το ίδιο μπορεί να γίνει και με ξαδέλφια που μένουν κοντά ή άλλα μέλη της οικογένειας. Λάβετε υπόψη ότι τα παιδιά θα πρέπει να είναι περίπου της ίδιας ηλικίας για να επιλέξουν ένα κατάλληλο βιβλίο. Στη συνέχεια, μπορείτε να συναντηθείτε για να συζητήσετε το βιβλίο αυτοπροσώπως ή εικονικά.
Κάντε την ανάγνωση μέρος των αγαπημένων τους δραστηριοτήτων
Για τα παιδιά που δεν θεωρούν τον εαυτό τους αναγνώστες, η NWEA προτείνει να βρείτε τρόπους να ενσωματώσετε τα πράγματα που αγαπούν, είτε πρόκειται για εικαστικές τέχνες, αθλητισμό ή μουσική, και να βρείτε τρόπους να ενσωματώσετε αυτές τις δεξιότητες.
Λάβετε υπόψη τις προκλήσεις
Η NWEA υπενθυμίζει επίσης στους γονείς ότι, ακόμη και αν ο μαθητής σας αριστεύει σε ορισμένα μαθήματα στο σχολείο ή είναι εγγεγραμμένος σε μαθήματα AP για γλώσσα ή μαθηματικά, μπορεί να χρειαστεί λίγη επιπλέον βοήθεια για να κατακτήσει την ανάγνωση και τη γραφή.
Οποιεσδήποτε προκλήσεις ενδέχεται να αντιμετωπίσουν τα παιδιά με νευροδιαφορετικότητα, όπως ADHD ή δυσλεξία, μπορεί να απαιτούν επιπλέον υποστήριξη στο σπίτι, καθώς και παρέμβαση από τους εκπαιδευτικούς στο σχολείο του παιδιού σας.
Ενισχύστε τις δεξιότητες που έχουν αποκτήσει στο σπίτι
Ακόμα και αν το μεγαλύτερο παιδί σας φαίνεται να έχει κατακτήσει την ανάγνωση, οι γονείς πρέπει να συνεχίσουν να ενισχύουν ορισμένες δεξιότητες στο σπίτι. Το να σκεφτούν μαζί τα στοιχεία μιας ιστορίας, όπως η σύγκρουση, ο ανταγωνιστής και η κορύφωση, μπορεί να τα βοηθήσει να κατανοήσουν καλύτερα την ιστορία. Σύμφωνα με το NWEA, το να διαβάζουν δυνατά (ακόμα και αν μπορούν ήδη να διαβάζουν μόνοι τους) μπορεί επίσης να βελτιώσει την κατανόηση του κειμένου.
Αυτές οι συμβουλές μπορούν όχι μόνο να βοηθήσουν στην πρόληψη της πτώσης, αλλά και να βοηθήσουν το παιδί σας να καλύψει τις δεξιότητες που μπορεί να έχει χάσει. Ό,τι κι αν χρειαστείτε για να υποστηρίξετε τις δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής του παιδιού σας, η ενεργός συμμετοχή και το ενδιαφέρον για την εκπαίδευσή του θα βοηθήσουν να ενθαρρύνετε την αγάπη του για την ανάγνωση και θα του δώσουν τις δεξιότητες που χρειάζεται για να διαπρέψει τόσο ακαδημαϊκά όσο και στην ανεξάρτητη ενήλικη ζωή του.
Πηγή: www.parents.com
