H εσωτερική «πάλη» των παιδιών που αναγνωρίζουν τα προβλήματα αλλά και τη χρησιμότητα του Διαδικτύου αλλά και η ωριμότητά τους είναι δύο στοιχεία που υπογραμμίζει η ειδικός.
Τα περιστατικά bullying, η αύξηση της βίας, η παρενόχληση, η απομόνωση, τα αυξημένα ψυχολογικά προβλήματα αποτελούν όλα τους «παρενέργειες» της κατάχρησης του Internet και των social media. Αυτός είναι και ένας από τους λόγους που οδήγησαν στο μέτρο του αποκλεισμού των κινητών από τις σχολικές αίθουσες αλλά και της καθημερινής «πάλης» που κάνουν οι γονείς για να «ξεκολλήσουν» τα παιδιά από τα κινητά τους τηλέφωνα.
Έρευνα: 11 νέα παιδιά απαντούν σε 4 ερωτήσεις για social media και το Διαδίκτυο
Με αφορμή τα παραπάνω, το Infokids πραγματοποίησε σχετική έρευνα, στέλνοντας ερωτηματολόγιο σε παιδιά σχολικής ηλικίας και φοιτητές. Οι απαντήσεις τους μπορεί να σας εκπλήξουν και πιθανώς να αποτελέσουν για γονείς, εκπαιδευτικούς και παιδιά μία αφορμή για να αναλογιστούμε και να συζητήσουμε στο σπίτι και το σχολείο τη σχέση μας με τα social media και το Διαδίκτυο.
Για να έχουμε μία πιο στοχευμένη εκτίμηση των απαντήσεων των παιδιών που συμμετείχαν στην έρευνά μας, στείλαμε τα στοιχεία στην κ. Στέλλα Τσιτσούλα υπεύθυνη Επικοινωνίας Εθνικής Ομάδας Κυβερνοασφάλειας. Ακολουθεί η απάντησή της.
Σχόλιο από την Στέλλα Τσιτσούλα, Πρόεδρος του Ελληνικού Ινστιτούτου Κυβερνοασφάλειας
Οι απαντήσεις της έρευνας παρέχουν πολύτιμες πληροφορίες για τη στάση και τη χρήση του διαδικτύου από τους νέους, αποκαλύπτοντας ενδιαφέροντα μοτίβα και αντιθέσεις. Από τη μία πλευρά, παρατηρείται μια έντονη συνειδητοποίηση για την εξάρτηση που μπορεί να προκαλέσει το διαδίκτυο, από όλους όσοι συμμετείχαν στην έρευνα, ενώ από την άλλη καταγράφεται μια βαθιά αμφιθυμία, καθώς οι συμμετέχοντες αναγνωρίζουν τόσο τα πλεονεκτήματα όσο και τις παγίδες που συνοδεύουν τη χρήση του.
Είναι αξιοσημείωτο ότι πολλοί νέοι αντιλαμβάνονται τις αρνητικές επιπτώσεις της υπερβολικής χρήσης, όπως ο εθισμός, η κοινωνική απομόνωση και τα ψυχολογικά προβλήματα. Ταυτόχρονα, αναγνωρίζουν τη θετική πλευρά του διαδικτύου, όπως η άμεση πρόσβαση σε πληροφορίες και η επικοινωνία, γεγονός που αναδεικνύει την ανάγκη για καλύτερη εκπαίδευση γύρω από την ισορροπημένη και ασφαλή χρήση του. Οι πιο ώριμες σκέψεις, όπως αυτές της Ευαγγελίας, υπογραμμίζουν τη σημασία του να θέτουμε όρια και να εκτιμούμε τη φυσική αλληλεπίδραση και την εμπειρία εκτός διαδικτύου.
Επιπλέον, οι απαντήσεις φέρνουν στην επιφάνεια την ανάγκη να καλλιεργηθεί κριτική σκέψη και να ενισχυθεί η επίγνωση των κινδύνων του διαδικτύου. Οι αναφορές σε κινδύνους όπως ο εθισμός, το cyberbullying και η παραπληροφόρηση αποδεικνύουν ότι οι νέοι χρήστες χρειάζονται καθοδήγηση για να διαχειριστούν το ψηφιακό τους αποτύπωμα.
Πολλές από τις απαντήσεις δείχνουν μια έντονη εσωτερική πάλη. Οι νέοι συνειδητοποιούν ότι το διαδίκτυο, αν και απαραίτητο εργαλείο, μπορεί να περιορίσει τις καθημερινές τους εμπειρίες και να απομακρύνει την ουσία της ανθρώπινης επαφής. Όσοι κατάφεραν να μειώσουν τη χρήση του περιγράφουν μια ζωή πιο γεμάτη, πιο ήρεμη και με ουσιαστικότερες σχέσεις. Αυτό αναδεικνύει την ανάγκη για ισορροπία, ώστε να απολαμβάνουν τα πλεονεκτήματα του διαδικτύου χωρίς να γίνονται «δέσμιοί» του.
Τέλος, είναι συγκινητικό ότι αρκετά παιδιά δείχνουν ώριμη σκέψη και αυτογνωσία για την επίδραση του διαδικτύου στη ζωή τους. Οι απόψεις τους μας θυμίζουν πόσο σημαντικό είναι να τους παρέχουμε σωστή καθοδήγηση, να τους ενθαρρύνουμε να θέτουν όρια και να καλλιεργούν συνήθειες που προάγουν την ψυχική τους υγεία. Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί μπορούν να παίξουν καθοριστικό ρόλο, ανοίγοντας τον διάλογο γύρω από αυτές τις προκλήσεις και βοηθώντας τα παιδιά να ανακαλύψουν την πραγματική αξία της ζωής εκτός οθόνης.
